ACTO jardin florida

ACTO 9 de Julio, Día de la Independencia INTRODUCCIÓ N Ponerse de acuerdo, dialogar, reflexionar, discutir, tomar y aceptar decisiones, emitir juicios, participar, votar y formar un gobierno patrio fueron acciones que hombres y mujeres de mayo de 1810 habían comenzado a practicar. Pero se necesitaron seis añ os má s de ejercicio de esas prá cticas para que pudiéramos ser independientes y, aú n así, faltaba un largo camino por recorrer. Hoy, estamos reunidos aquí para recordar lo que sucedió aquel 9 de Julio de 1816. ENTRADA DE LA BANDERA DE CEREMONIA Nuestra bandera ha transitado los caminos de la historia nacional con valor, entrega y sacrificio, teniendo siempre la libertad y la independencia como gran mensaje a trasmitir. Recibá mosla con un fuerte aplauso e invitémosla a que presencie nuestro acto. Ella es portada por: Abanderada…………………………………………......................... 1° Escolta……………………………………………………………… 2° Escolta………………………………………………….. HIMNO NACIONAL ARGENTINO Cuando nos declaramos independientes, quisimos compartir esa importante noticia con el resto del mundo. Los invitamos a entonar nuestro Himno Nacional para reafirmar nuestra identidad y asegurar que somos una Nació n que sigue conquistando a diario esa independencia obtenida. NÚ MEROS 1) GATO 2° A Mientras se desarrollaba el Congreso de Tucumá n no todo fue preocupació n y caras pensativas. El pueblo se divertía, trataba de pasarla bien sin olvidarse de la lucha por la independencia. Como en la actualidad, el baile, era una de las formas preferidas de pasar un buen rato. En los salones y rancheríos, parejas de criollos se movían al compá s de los ritmos má s modernos, entre ellos el “gato”. Para recordar esos momentos alumnos de 2° B bailará n esta danza. 2) A continuació n alumnos de 1° A interpretaran “Versitos de la independencia”. 3) REGALO PARA MI PATRIA 3° A Alumnos de 3° A representará n “REGALO PARA MI PATRIA” 4)Hay muchos motivos para festejar ,y cuando está contento el corazó n baila. A continuació n los alumnos/as de la escuela realizaran un baile coreográ fico “somos todos uno “alentando a la selecció n.

ACTO 6 de Julio, Día de la Fundació n de Có rdoba INTRODUCCIÓ N Nuestra Có rdoba… la Docta, la ciudad de las campanas, la rebelde… la de los otoñ os inolvidables… la del paisaje serrano lleno de algarrobos, chañ ares, quebrachos, talas, espinillos. Có rdoba, es el punto de encuentro de la llanura y las sierras, es una síntesis entre la vida de pueblo y la de la gran ciudad, es un clima de sus calles y lugares de reunió n, es la Universidad má s antigua de Argentina, es el fú tbol, las iglesias, el río, los festivales, la cultura. Esta gran ciudad cumple 441 añ os de su fundació n y como todo aniversario, debe festejarse. NÚ MEROS 1) Es hermoso recorrer nuestra querida provincia y a través del canto y el baile también podemos hacerlo. Alumnos de 6° y 3° grado interpretaran la canció n Barrio Alberdi. 2)

Alumnos/as de 5° A El escudo de la ciudad de Có rdoba es la insignia oficial que utiliza la municipalidad desde 1955. Habría sido obra del escribano Francisco de Torres, miembro de la expedició n que acompañ aba a Jeró nimo Luis de Cabrera. Aparece por primera vez el 6 de julio de 1573 en el acta fundacional. Hoy los alumnos de de 5° A describirá n esta insignia importante.

3) ¿Cuá ntas veces habremos escuchado a nuestras abuelas recodar los famosos piropos de Jardín Florido? Existía en Có rdoba un personaje popular, que se hizo curiosamente celebre, su apodo:"El Jardín florido “Era un piropeador profesional, el primero en toda la historia de Có rdoba. Vestido de frac, con galera y fino bastó n, o de punta en blanco en verano, les decía a las mujeres que pasaban por la calle frases como. Para homenajear a este personajes. Alumnos de 4° grado A realizaran una representació n de ese momento.

RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA Despedimos a nuestra Bandera de Ceremonia con respeto y orgullosos de haber recordado uno de los procesos má s relevantes de nuestra historia nacional.

DESPEDIDA La independencia es convivencia, es organizació n, es asumir las consecuencias de nuestras decisiones, es participació n, es compromiso, es responsabilidad pero, sobre todas las cosas, es un valor que en las aulas se debe enseñ ar y practicar. Para que esto suceda debemos crear espacios en los cuales se discuta lo que hemos sido, lo que somos y lo que queremos ser; en los que se aprecien y valoren los sueñ os y las promesas de aquellos que nos antecedieron y donde se reflexione sobre qué tiene que ver todo eso con nosotros, con los argentinos de hoy. En esta escuela, trabajamos para que así suceda y les pedimos que, desde sus casas, nos acompañ en en esta tarea. Muchas gracias por habernos acompañ ado.

ACTO 6 de Julio, Día de la Fundació n de Có rdoba y 9 de Julio, Día de la Independencia 6 de Julio 1-ENTRADA DE LA BANDERA DE CEREMONIA Nuestra bandera ha transitado los caminos de la historia nacional con valor, entrega y sacrificio, teniendo siempre la libertad y la independencia como gran mensaje a trasmitir. Recibá mosla con un fuerte aplauso e invitémosla a que presencie nuestro acto. Ella es portada por: Abanderada…………………………………………......................... 1° Escolta……………………………………………………………… 2° Escolta………………………………………………….. 2-HIMNO NACIONAL ARGENTINO Cuando nos declaramos independientes, quisimos compartir esa importante noticia con el resto del mundo. Los invitamos a entonar nuestro Himno Nacional para reafirmar nuestra identidad y asegurar que somos una Nació n que sigue conquistando a diario esa independencia obtenida. 3-INTRODUCCIÓ N 9 de Julio (palabras referido a la estera) 4- RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIA Para dar comienzo a los distintos nú meros que prepararon los grados despedimos a nuestra Bandera de Ceremonia con respeto. 5- INTRODUCCIÓ N 6 de Julio Nuestra Có rdoba… la Docta, la ciudad de las campanas, la rebelde… la de los otoñ os inolvidables… la del paisaje serrano lleno de algarrobos, chañ ares, quebrachos, talas, espinillos. Có rdoba, es el punto de encuentro, es un clima de sus calles y lugares de reunió n, es la Universidad má s antigua de Argentina, es el fú tbol, las iglesias, el río, los festivales, la cultura. Esta gran ciudad cumple 441 añ os de su fundació n y como todo aniversario, debe festejarse. NÚ MEROS 6) Alumnos/as de 5° A El escudo de la ciudad de Có rdoba es el distintivo oficial que utiliza la municipalidad desde 1955. Habría sido obra del escribano Francisco de Torres, miembro de la expedició n que acompañ aba a Jeró nimo Luis de Cabrera. Aparece por primera vez el 6 de julio de 1573 en el acta fundacional. Hoy los alumnos de de 5° A describirá n esta importante insignia.

7) Es hermoso recorrer nuestra querida ciudad y a través del canto y el baile también podemos hacerlo. Alumnos de 6° y 3° grado interpretaran la canció n Barrio Alberdi. 8) ¿Cuá ntas veces habremos escuchado a nuestras abuelas recodar los famosos piropos de Jardín Florido? Existía en Có rdoba un personaje popular, que se hizo curiosamente celebre, su apodo:"El Jardín florido “Era un piropeador profesional, el primero en toda la historia de Có rdoba. Vestido de frac, con galera y fino bastó n, o de punta en blanco en verano, les decía a las mujeres que pasaban por la calle frases hermosas. Para homenajear a este personajes. Alumnos de 4° grado A realizaran una representació n de ese momento.

9)INTRODUCCIÓ N 9 de Julio Ponerse de acuerdo, dialogar, reflexionar, discutir, tomar y aceptar decisiones, emitir juicios, participar, votar y formar un gobierno patrio fueron acciones que hombres y mujeres de mayo de 1810 habían comenzado a practicar. Pero se necesitaron seis añ os má s de ejercicio de esas prá cticas para que pudiéramos ser independientes y, aú n así, faltaba un largo camino por recorrer. recordamos ahora lo sucedido aquel 9 de Julio de 1816. 10) A continuació n alumnos de 1° A interpretaran “Versitos de la independencia”. 11) GATO 2° A Mientras se desarrollaba el Congreso de Tucumá n no todo fue preocupació n y caras pensativas. El pueblo se divertía, trataba de pasarla bien sin olvidarse de la lucha por la independencia. Como en la actualidad, el baile, era una de las formas preferidas de pasar un buen rato. En los salones y rancheríos, parejas de criollos se movían al compá s de los ritmos má s modernos, entre ellos el “gato”. Para recordar esos momentos alumnos de 2° B bailará n esta danza. 12) REGALO PARA MI PATRIA 3° A Alumnos de 3° A representará n “REGALO PARA MI PATRIA” 13)Hay muchos motivos para festejar ,y cuando está contento el corazó n baila. A continuació n los alumnos/as de la escuela realizaran un baile coreográ fico “somos todos uno “alentando a la selecció n.

DESPEDIDA La independencia es convivencia, es organizació n, es asumir las consecuencias de nuestras decisiones, es participació n, es compromiso, es responsabilidad pero, sobre todas las cosas, es un valor que en las aulas se debe enseñ ar y practicar. Para que esto suceda debemos crear espacios en los cuales se discuta lo que hemos sido, lo que somos y lo que queremos ser; en los que se aprecien y valoren los sueñ os y las promesas de aquellos que nos antecedieron y donde se reflexione sobre qué tiene que ver todo eso con nosotros, con los argentinos de hoy. En esta escuela, trabajamos para que así suceda y les pedimos que, desde sus casas, nos acompañ en en esta tarea. Muchas gracias por habernos acompañ ado. 1. En el Nivel Primario En este espacio encontrará algunas posibles propuestas para trabajar la efemérides del 9 de Julio en el aula. Lo invitamos a recorrerlas…

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Propuesta 1: El Congreso de Tucumán

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Propuesta 2: Revolución de Mayo y Declaración de la Independencia

Propuesta 1: El Congreso de Tucumán Esta actividad propone avanzar en la lectura crítica de una imagen con la finalidad de que los alumnos del Primer ciclo se puedan ir acercando, por ejemplo, a la idea de que se pueden identificar las intenciones del autor. Le recomendamos observar el siguiente cuadro junto con sus alumnos:

El Congreso de Tucumán, acuarela de Antonio González Moreno Fuente: Belgrano y los tiempos de la Revolución, pág. 30. Posibles preguntas para debatir en el aula: - ¿Cuándo habrá sido pintado este cuadro?  - ¿Cómo habrá hecho el pintor para obtener la información que necesitaba?  - ¿Quiénes están representados? (Civiles, militares y religiosos. Todos son hombres, son blancos y están vestidos de manera similar). - ¿Quiénes no están representados? (Mujeres y “castas “) ¿Por qué? Subir

Propuesta 2: Revolución de Mayo y Declaración de la Independencia Las semejanzas y diferencias entre los hechos del 25 de mayo de 1810 y el 9 de julio de 1816 resultan difíciles de reconocer para los alumnos del Segundo ciclo. En función de ello, esta actividad plantea la lectura detenida de un texto breve que puede ayudarlos a identificar tanto los sujetos de la acción como la acción que se concreta. Le sugerimos proponer a sus alumnos la lectura -por parejas- del siguiente texto:

Posibles ejes para una puesta en común: - El sujeto de la acción (los vecinos de Buenos Aires en el primer caso, los representantes de las distintas provincias, en el segundo).

- La acción que se lleva a cabo (la elección de una Junta provisional de gobierno en 1810 y la conformación de una unidad política soberana, 1816).

GLOSAS ACTO  CONMEMORACIÓN DE LA FUNDACIÓN DE CÓRDOBA 6 DE JULIO DE 1573 INTRODUCCIÓN 6 DE JULIO: Nuestra Córdoba, la docta, la ciudad de las campanas, la rebelde... la de los otoños inolvidables... la del paisaje serrano lleno de algarrobos, chañares, quebrachos, talas, espinillos. Córdoba es el punto de encuentro de la llanura y las sierras, es una síntesis entre la vida del pueblo y la de la gran ciudad, es el clima de sus calles y lugares de reunión, es la Universidad más antigua de Argentina, es el fútbol, las iglesias, el río, los festivales, su música, su cultura. Esta gran ciudad cumple .... años de su fundación y como todo aniversario, debe festejarse con orgullo. IZAMIENTO DE LA BANDERA Invitamos a los alumnos y alumnas presentes a que icen la Bandera en nuestro mástil para que ella nos ayude a comunicar que en esta escuela estamos festejando la fundación de nuestra ciudad. ENTRADA DE LA BANDERA Nuestra bandera ha transitado los caminos de la historia nacional con valor y sacrificio, teniendo siempre la libertad como mensaje para transmitir. Hace su ingreso portada por: ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................ La recibimos con un fuerte aplauso. HIMNO NACIONAL ARGENTINO Los invitamos a entonar nuestro Himno Nacional Argentino para reafirmar nuestra identidad y asegurar que somos una nación que sigue conquistando a diario su soberanía PALABRAS ALUSIVAS A LA FUNDACIÓN DE CÓRDOBA PARA EL DESFILE DE PERSONAJES TEATRALIZANDO LOS PRINCIPALES SUCESOS DE NUESTRA CÓRDOBA. Para homenajear a nuestra querida Córdoba qué mejor que recordar a los personajes de ayer y de hoy que construyeron la historia de nuestra ciudad. (Actores: soldados españoles, Jerónimo Luis de Cabrera, comechingones, cacique comechingón, sacerdotes jesuitas y franciscanos, el marqués de Sobremonte, estudiantes universitarios con pancartas, empleados de la fábrica de aviones con fotos grandes de aviones) Córdoba fue fundada por Jerónimo Luis de Cabrera, el 6 de julio de 1573 como un pueblo de españoles en las riberas del río Suquía (fundación con la espada, la picota y el edicto) Lo que es ahora nuestra ciudad, estaba habitada por los nativos comechingones, que vivían en comunidades denominadas "ayllus". Eran barbados, habitaban viviendas semienterradas y practicaban la agricultura. El primer asentamiento urbano se organizó en un fuerte en las alturas del actual barrio Yapeyú, respetando el emplazamiento nativo en el valle de Quizquizacate, a orillas del río. (cuadro de nativos trabajando) La manzana ubicada al centro de la cuadrícula fue destinada para la plaza mayor y a su alrededor se ubicarían los solares para el cabildo y la iglesia matriz. Las comunidades religiosas estuvieron presentes desde los primeros tiempos. Hacia 1608 se estableció el Colegio Máximo, de los Padres Jesuitas, y cinco años después se instalaba la Universidad, una de las más antiguas de América. En 1622 comienza a funcionar la Aduana Seca y en 1699 Córdoba es sede del obispado del Tucumán. De esta manera, la ciudad es centro administrativo, religioso y educacional de la región. En 1767 son expulsados los jesuitas y recién en 1783 se produce la llegada del marqués de Sobremonte. Fue durante su gestión (17841797) cuando se llevaron a cabo muy importantes obras públicas:

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Mandó limpiar y arreglar las calles de la ciudad. Hizo construir la primera acequia que llevó a Córdoba agua corriente del río Suquía.

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Mandó construir el paseo que hoy lleva su nombre (con lago y botecitos) Organizó las defensas contra las crecidas del río. Abrió la Escuela Gratuita y del Gobierno. Modificó el régimen de algunas escuelas conventuales. Mandó abrir escuelas en el campo. Creó en la Universidad la cátedra de Derecho Civil. Dividió la ciudad en seis cuarteles para mejor atención del vecindario. Encargó el primer alumbrado público, fundó un hospital de mujeres. Renovó y aumentó la composición del Cabildo y prestó especial atención a la Justicia, muy descuidada por la distancia con Buenos Aires. Recorrió el territorio a su cargo y comprobó las malas condiciones en que vivían la gente del campo y los poblados, agobiados por impuestos y malones. Ordenó que no se sacara trigo del territorio para paliar la situación de los habitantes. Obligó a los dueños de minas a mejorar las condiciones de trabajo de sus obreros. Para combatir los malones, eligió la vía de crear y fomentar fortunes y poblados: La Carlota, San Fernando, Santa Catalina, San Bernardo, San Rafael (Mendoza) y Villa del Rosario. En 1918, ocurre un cambio de orientación y transformaciones. La Federación Universitaria de Córdoba se levanta contra las autoridades académicas, pidiendo reformas democráticas (pancartas de derechos reclamados portadas por un grupo de alumnos vestidos con trajes como los universitarios de aquella época) En octubre de 1927 se instala la Fábrica Militar de Aviones, que se destaca por producir pocos años después bajo el gobierno de Juan D. Perón los primeros aviones a reacción en Latinoamérica: el Pulqui I (1947) y el Pulqui II (1950)  Córdoba es la segunda metrópoli más poblada desde el comienzo de las radicaciones industriales. Córdoba es una importante factoría cultural, receptora de estudiantes universitarios de todo el país y del mundo. Nuestra Universidad nació en 1613 fue la primera en haber sido fundada en Argentina y la cuarta más antigua de América. Es considerada una de las mas importantes del continente. CANCIONES CORDOBESAS Es hermoso recorrer nuestra querida provincia de Córdoba a través del canto, alumnos de 4° grado cantarán :"El burrito cordobés" Por un caminito 'i piedra mi burrito cordobés, la siesta parece darle una paz que huele a miel El arroyo canta canta a media voz la tarde se ha dormido junto al sol. Por un caminito 'i piedra mil burrito cordobés Estribillo Tranquilo el trotecito tranquilo en el andar total no tiene apuro apuro por llegar. Uy uy uy no lo apurés uy uy uy no lo silbés total no tiene apuro mi burrito cordobés. Por detrás de una lomita el lucero apareció y el viento le hace caricias al silencio de la flor. Tomado de AlbumCancionYLetra.com

El burrito es sombra sombra y arrebol lo acompaña un changuito silbador. Por un caminito 'i piedra mi burrito cordobés.

UN PERSONAJE DE CÓRDOBA: EL CHANGO RODRÍGUEZ Y SU MÍTICA CANCIÓN LUNA CAUTIVA  Cantamos el himno de Córdoba y nos despedimos agradeciendo su presencia.

Córdoba, la Córdoba argentina La cuna santa del saber Córdoba que diste a la Patria Hombres ilustres  que te hacen gran honor.  Córdoba la mística, la bella La que levanta más tronos Dios Córdoba, la de las sierras Donde más puro brilla el sol Córdoba, que nuestra historia Tu nombre siempre con gloria escribió Que eres como un monumento Que tu pasado nos legó. Que guardas aún tu bella tradición En mil recuerdos del ayer Y eres para nuestra Patria amada un girón de nuestro pabellón.

Existía en Córdoba (argentina) un personaje popular, que se hizo curiosamente celebre, su apodo:"El Jardín florido" Era un piropeador profesional, el primero en toda la historia de Córdoba. ¿Cuántas veces habremos escuchado a nuestras abuelas recodar los famosos piropos de Jardín Florido? Vestido de frac, con galera y fino bastón, o de punta en blanco en verano, les decía a las mujeres que pasaban por la calle frases como éstas:

“En el mar de sus ojos, señora, ¿quién podrá salvarme?” “Nada mejor puede suceder en esta esquina: la lluvia y usted”.

"Vete por la sombra.......que los bombones al sol se derriten. " "Te quiero más que a mi madre y siento que estoy pecando, pues ella me dio la vida y tú me la estas quitando." “Adiós rueda de auxilio para un corazón en llanta”. "Adiós, hermosa legisladora del mañana…". "Adiós, hermosas palomitas blancas". "Estas negras rejas se desvanecen para servir de simple fondo a la colorida belleza de sus ojos, de su cabello y de su juventud", "Adiós, hermosa legisladora del mañana" "¿Cómo puede la luz de su rostro y la calidez de su figura hacer tan negras, frías y rústicas a estas pobres rejas del pasado, que sólo pretendían adornar a una iglesia?" “Nada mejor puede suceder en esta esquina: la lluvia y usted” “Quién se le habrá muerto en el cielo que está este angelito de luto”.

Nacido Fernando Albiero Bertapelle, de origen italiano, antes de ser Jardín hizo de todo: fue mozo, litógrafo, mayordomo, procurador judicial, gestor y encargado del Crisol Club, adonde se congregaba la alta sociedad cordobesa. Lo cierto es que Jardín Florido será recordado siempre como uno de los personajes entrañables de nuestra ciudad. Murió en la pobreza el 9 (para algunos el 10) de julio de 1968. Y, con él, un estilo del amor cortés.

A Jardín Florido Calle 9 de julio esquina Rivera Indarte corazón elegante de mi docta ciudad. Donde late la vida al compás de los gritos, de los trinos y los versos del cieguito cantor. Con su paso altanero se acerca un viejecito que guarda veinte abriles dentro del corazón. Quién no lo conoce ahí va Jardín Florido en el ojal prendido su infaltable clavel. El piropo elegante que el caballero brinda a la cordobesita que acaba de pasar la niña se da vuelta y esboza una sonrisa que es como una caricia para el galán de ley. Pasaron muchos años y el centro de la Docta lo vio todos los días sus calles caminar y se fue marchitando el clavel de su pecho que a la dama de negro no pudo galantear. Galanterías finas, piropos respetuosos quedaron en el aire del centro cordobés un clavelito blanco se fue rumbo al olvido murió Jardín Florido, caballero de ley. un clavelito blanco se fue rumbo al olvido murió Jardín Florido, caballero de ley.

de anteojos, con zapatos de charol, pantalón de fantasía, corbata grande de seda, con su gran prendedor o pequeño “camafeo” en el centro de la misma, frac o trajes elegantes siempre de color negro, galera o a veces sombrero de copa, con guantes blancosPortaba además un bastón con una bola de marfil en la punta, al cual lo manejaba con gran maestría para llamar

Capítulo 10. El sistema Tierra (páginas 132 a 143) Páginas 131–133. Mi lupa de científico En este último capítulo vamos a abordar el estudio de nuestro planeta como un gran conjunto formado por partes relacionadas entre sí. El equilibrio de todo el planeta está determinado por procesos internos de la Tierra y por agentes que la modifican, como, por ejemplo, el hombre. Página 135. La Tierra como subsistema Reflexionamos y respondemos 1. Un subsistema terrestre es una de las partes que forman la Tierra. El