curriculum 2020-2021

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE DEPARTAMENTUL ECONOMIE, MARKETING ŞI TURISM

CURRICULUM la disciplina

„Economie Europeana si Integrare Economica ” Ciclul I, Licenţă Program de studii: 0414.1 Marketing şi logistică

AUTORI: Onofrei Alexandru prof. univ., dr. hab. Cătălina Davîdov lector universitar

Chişinău 2020 1

APROBAT Şef Departament______________ M. Hămuraru, dr., conf.univ. la şedinţa Departamentului Economie Marketing și Turism din „ ____” __________ 2018

2

PRELIMINARII Studiul disciplinei „Integrare Economica si Economie Europeana” în cadrul Universităţii de Stat din Moldova are ca scop să contribuie la formarea şi dezvoltarea capacităţii studenţilor de a reflecta asupra lumii, de a formula şi înţelege situaţia şi tendinţele moderne, precum şi la înzestrarea cu un set de competenţe, valori şi atitudini menite să asigure o integrare profesională optimă. Prezenta propunere de curriculum este în acord cu noua opţiune didactică ce derivă din idealul educaţional conţinut în Legea Învăţământului, din schimbările de tip economic şi social care afectează inclusiv şcoala superioară, precum şi din necesitatea de a echilibra aceste schimbări prin acţiuni coerente care să nu perturbe sistemul, ci să-l dirijeze pe o linie ascendentă. Învăţământul economic universitar urmăreşte dezvoltarea competenţelor necesare pentru pregătirea personalităţii pentru viaţă şi activitate independentă.  Trecerea sistematică de la învăţământul instructiv la cel de modelare a capacităţilor intelectului, precum şi noua viziune asupra dinamismului economiei mondiale au impus necesitatea elaborării prezentului curriculum la disciplina „Economie Europeana si Integrare Economica ” pentru facultatea Ştiinţe Economice, departamentul Economie,Marketing şi Turism. Proiectarea curricumului a fost ordonată de principiile:  Asigurarea continuităţii studiilor la nivelul altor cursuri;  Actualitatea informaţiilor predate şi adaptarea lor la nivelul de percepere a studenţilor;  Diferenţierea şi individualizarea predării – învăţării;  Corelaţia optimă a ideilor teoretice cu cele practice;  Delimitarea nivelului obligatoriu de cunoştinţe la disciplina „Economie Europeana si Integrare Economica ” Acest curriculum are drept obiectiv crearea condiţiilor favorabile fiecărui student, de a asimila materialul într-un ritm individual, de a-şi transfera cunoştinţele acumulate dintr-o zonă de studiu în alta. Curriculum-ul de faţă reflectă cadrul general al disciplinei „Economie Europeana si Integrare Economica ”, fiind orientat spre dezvăluirea obiectivelor, metodelor, conceptelor, principiilor cursului. Cursul dat este prevăzut pentru studenţii anului II la specialitatea Marketing si Logistica si Turism conform planurilor de studii în cadrul realizării procesului de studii. Acest document va ghida activităţile de predare şi învăţare a profesorilor şi a studenţilor în vederea obţinerii cunoştinţelor ample în economia modernă. Limbele de predare: romana si rusa.

Total

Evaluarea

crediteNr. de

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI Semestrul

I.

Cu frecventa

S.04.A.030.

EEIE

Davidov C.

IV

120

26

26

-

68

examen

4

Cu frecventa redusa

S.05.A.030.

EEIE

Davidov C.

V

120

12

8

-

100

examen

4

Forma de invatamint

Codul disciplinei din planul de studii

II.

Denumirea Responsabil disciplinei de disciplină

Total ore inclusiv C

S

L

LI

TEMATICA ŞI REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR 3

L.Indiv.

Total

Curs

Seminar

L.Indiv.

5 6 7 8 9 10

Secţia f/r

Seminar

2 3 4

Caracteristici ale integrării economice internaţionale: abordări conceptuale. Istoricul integrării economice în Europa. Tratatele fundamentale in constructia Europeana Arhitectura institutionala a UE si sistemul decizional al UE Politica Agricolă Comunitară ( PAC) Politica Monetara Europeana Politica Comunitară in domeniul concurenţei Politica Socială Comunitară Locul UE in Economia mondială Relatiile RM cu UE TOTAL

Secţia zi Curs

1

Unitati de continut Total

Nr. d/o

16

3

3

10

16

2

1

13

12 10

2 2

2 2

8 6

12 10

1 1

0,5 0,5

10,5 8,5

22

5

5

12

22

2

1,5

18,5

12 18 8 8 8 6 120

4 4 2 2 1 1 26

4 4 2 2 1 1 26

4 10 4 4 6 4 68

12 1 1 10 18 2 1,5 14,5 8 1 0,5 6,5 8 1 0.5 6,5 8 0,5 0,5 7 6 0,5 0,5 5 120 12 8 100

III. COMPETENŢE PROFESIONALE SI FINALITATI DE STUDIU Prin studiul disciplinei „Economie Europeană si Integrare Economică şi” se formează următoarele competenţe: C1 Cunoasterea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură economico-socială pentru procesele integrationiste de talie internationala C2 Culegerea, analiza şi interpretarea de date şi informaţii referitoare la problemele procesului integrationist si economiei eurpene C3 Elaborarea, realizarea şi evaluarea proiectelor aferente procesului integrationist; argumentarea utilitatii privind elaborarea si implementarea proiectelor integrationiste. C5 Descrierea procesului de desfasurare a proceselor integrationiste in conformitate cu legile si normele stabilite C6 Respectarea normelor etice si deontologice în activitătile de parteneriat si cooperare. Finalităti de invatare: C1.1 Cunoastrea conceptelor, teoriilor, metodelor şi instrumentelor de natură economico-socială în elucidarea problemelor de ordin integrationist

C1.2. Identificarea, definirea conceptelor, teoriilor, metodelor și instrumentelor de natură economicosocială pentru procesul integrationist C1.3. Aplicarea conceptelor, teoriilor, metodelor și instrumentelor de natură socio-economică pentru rezolvarea problemelor specifice procesului integrationist C.1.4 Compararea conceptelor, teoriilor, metodelor si instrumentelor de natura socio-economica in domeniul integrarii economice C1.5 Evaluarea critica a conceptelor, metodelor si instrumentelor de natura eonomico-sociala folosie in cadrul unui proces integrationist C1.6. Valorificarea conceptelor, teoriilor, metodele si instrumentelor de natură socio-economică în elaborarea strategiilor pentru îmbunătătirea relatiilor de parteneriat atît la nivel national cît si international. C2.1 Identificarea si definirea metodelor,tehnicilor și instrumentelor de culegere, analiză și interpretare a datelor referitoare la o problemă aferenta procesului integrationist C2.2 Utilizarea metodelor,tehnicilor și instrumentelor de culegere, analiză și interpretare a datelor referitoare la o problemă aferenta procesului integrationist C3.1 Descrierea procesului de realizare, evaluare a proiectelor din domeniu integrationist. 4

C3.2.Caracterizarea componentelor proiectelor din domeniul economiei europene si integrării economice C3.3. Argumentarea utilitatii privind elaborarea si implementarea proiectilor internationale în entitătile nationale. C3.4. Organizarea procesului de monitorizare, elaborare si realizare a proiectelor din domeniu economiei mondiale. C3.5. Utilizarea unor indicatori de calitate pentru evaluarea realizării proiectelor din domeniul procesului integrationist C3.6. Elaborarea unui studiu referitor la realizarea proiectelor aferente procesului integrationist C5.2 Descrierea procesului integrationist in conformitate cu Tratatele fundamentale si a legislatiei C6.6. Realizarea unui program eficient cu scopul rezolvării problemelor sociale.

IV. UNITATI DE INVATARE Obiective Unitati de continut 1. Caracteristici ale integrării economice internaţionale: abordari conceptuale Studentul va fi capabil: 1.1 Aparitia termenului de integrare ● să distingă esenţa noţiunilor de integrarea economica internationala economică intersatatală; 1.2 Premise, factori determinanti si implicatii ● să recunoască principalele forme de integrare ale integrării economice interstatale; economică interstatală; 1.3 Teorii ale integrarii economice ● sa argumenteze premizele şi factorii 1.4 Avantajele si dezavantajele generale ale determinanţi ai integrării economice; integrării economice interstatale. ● să argumenteze rolul şi locul integrării Termeni- cheie: integrare economica europene în sistemul economic mondial. internationala, zona de liber comert, uniunea vamala, piata comuna, uniune economica si monetara, uniune economica totala 2. Istoricul integrării economice în Europa. Studentul va fi capabil: 2.1 Ideea europeana si concretizarea ei; ● să relateze despre istoricul integrării europene 2.2 Etape si fome ale integrarii economice şi crearea Europei comune; europene ● să determine valoarea fiecărui plan de 2.3 Piata Comuna Europeana: asigurarea integrare în creare Europei comune; celor 4 libertati de circulatie ● să explice primele tentative ale construcţiei 2.4 UE- cea mai superioara forma de inegrare Europei (CECO, EUROATOM); economiceIntegrare economica si ● să descrie etapele construcţiei UE. Monetara. cheie: premise,planul  Sa analizele si sa argumenteze Termeniimportanta fircarui plan pentru unificarea Marshall,OECD,planul Schumann, CECO, EUROATOM, CEE, UE europeana 3. Sistemul institutional al UE si mecanismul sau de functionare Studentul va fi capabil: 3.1 Principalele componente ale sistemylyu ● să relateze despre insitutile comunitare; institutional al UE ● să determine valoarea fiecărei institutii pentru 3.2 Sistemul decizional si mecanismul sau de asigurarea unui mediu de afaceri concurential in finctionare Europe Termeni- cheie: institutie, system decisional, ● sa argumenteze necesitatatea elaborarii unei legislator, executor, control democratic, arhitecturi institutionale complexe prin supranatiune, anational, triunghi decizional separarea celor trei puteri ; 4. Sistemul Legislativ al UE Studentul va fi capabil: 3.1 Tratatele fundamenatale ale UE ● să relateze despre istoricul integrării europene 3.2.Tratatul de la Roma şi crearea Europei commune prin prisma 3.3 Actul Unic European 5

tratatelor fundamentale; ● să determine valoarea fiecărui tratat crearea Europei comune;. ● să argumenteze necesitatea semnarii noileor tratate fundamentale pentru consturctia europeana

3.4.Tratatul de la Maastricht 3.5 Tratatul de la Amsterdam 3.6 Tratatul de la Nisa 3.7 Tratatul de la Lisabona Termeni- cheie: tratat fundamental, inovatii tematice, state member, state semnatare, ratificare, buget

6

5. Politica Agricolă Comunitară. Studentul va fi capabil: ● să distingă premisele apariţiei şi obiectivele PAC; 5.1 Apariţia Politicii Agricole Comunitare şi ● să identifice principiile PAC formulate în principalele raţiuni ale existenţei ei. Tratatul de la Roma; 5.2 Mecanismul de sprijinire PAC; ● să explice mecanismul şi principiile PAC; 5.3. Reforma e PAC: necessitate şi noi ● să descrie succint ideile, obiectivele şi orientări. instrumentele reformelor PAC; 5.4. PAC moderna ● să evalueze rolul şi rezultatele contradictorii Termeni- cheie: mechanism de organizare a ale PAC; pietelor(OCP), reforma McSharry, Agenda ● să propună măsuri de soluţionare a diverselor 2000, FEOGA probleme ce pot apărea în agricultura Moldovei la o eventuală integrare în Uniunea Europeană 6. Politica Monetara Comunitară ● să distingă premisele apariţiei şi obiectivele 6.1 Tipuri de aranjamente monetare: abordari PME; conceptuale ● să identifice etapele evolutieiPME formulate 6.2 Crearea Sistemului Monetar European în Tratatul de la Maastricht; 6.3 Trecerea de la Sistemul Monetar European ● să argumenteze importanta mecanismului la Uniunea Monetara. Moneda unica Euro; PMC şi a principiilor PMC; Termeni- cheie: BCE,ECU, EURO, eurozona, eurosistem 7. Politica de Concurenţă. Studentul va fi capabil: ● să reproducă tipurile de concurenţă şi noţiunile de poziţie dominantă şi abuzul de 7.1 Ratiunile unei politici în domeniul poziţie dominantă; concurenţei; ● să relateze despre raţiunile unei politici în 7.2 Reguli şi proceduri comunitare privind domeniul concurenţei; concurenţa; ● să cunoască direcţiile de aplicare a PC şi 7.3 Mecanismul achizitiilor si fuziunilor in mecanismul achiziţiilor şi fuziunilor în UE; UE; ● să aprecieze rolul şi rezultatele contradictorii Termeni- cheie: monopol, oligopolie, ale Politicii Comunitare în domeniul concurenta perfecta, dumping, practice Concurenţei. anticoncurentiale, ajutoare de stat, pozitie dominanta, abuzz 8.Politici Sociale Comunitare. Studentul va fi capabil: 8.1. Esenta si cauzele politicii comunitare in ● să delimiteze obiectivele, funcţiile si crearea unei domensiuni sociale. instrumentele Politicii Sociale; 8.2. Etape ale evoluţiei Politicii Sociale ● să aprecieze rolul şi rezultatele Politicii Comunitare şi obiectivele acesteia; Sociale Comune; 8.3. Politica UE de dezvolatresi coeziune; ● să determine prevederile Actului Unic 8.4. Politica Sociala Comunitara Moderna European în domeniul politicilor sociale; Termeni- cheie: Carta Alba, bunastare ● să aprecieze rolul şi rezultatele Cartei sociala,subsidiaritate, beneficii controbutorii, Comunităţii cu privire la Drepturile Sociale beneficii necontributorii Fundamentale ale Lucrătorilor. 9. Locul si Rolul UE în economia mondială. Studentul va fi capabil: 9.1 Privire generală asupra principalelor ● să cunoască principalele realizări ale UE; realizări ale UE; ● să descrie succint situaţia actuală a ţărilor 9.2 Caracterul modern al economiei ţărilor 7

membre a UE; ● să aprecieze relaţiile externe ale UE cu membre ale UE; diferite ţări; 9.3 Relaţiile economice externe ale UE. ● să argumenteze rolul UE în soluţionarea Termeni- cheie: acord bilateral, beneficii diferitor probleme de ordin social, economic şi contractuale politic de ordin global. 10. Relaţiile economice ale Republicii Moldova cu Uniunea Europeană. Studentul va fi capabil: ● să cunoască realizările şi perspectivele 10.1 Realizări şi perspective ale relaţiilor relaţiilor economice ale RM cu UE; economice ale RM cu UE; ● să interpreteze consideraţiile privind aderarea 10.2 Implementarea Acordului de Parteneriat RM la UE; şi Cooperare; ● să descrie succint esenţa Acordului de 10.3 Sistemul Generalizat de Preferinte Parteneriat şi Cooperare; acordat Republicii Moldova de Uniunea ● să aprecieze importanţa prevederilor Europeană Acordului de Parteneriat şi Cooperare; 10.4 Consideraţii privind aderarea RM la UE; ● să cunoască principiile fundamentale ale Termeni- cheie: Acord de Parteneriat si politicii economice externe a Moldovei; Cooperare, TACIS ● Participarea Moldovei în diverse organizaţii şi iniţiative europene. V LUCRUL INDIVIDUAL AL STUDENŢILOR Spre sfârsitul cursului, Economie Europeană si Integrare Economică studentul va fi capabil să îndeplinească lucrul individual sub forma de PROIECT DE INVESTIGAŢIE Produsul preconizat: PROIECT DE INVESTIGATIE- instrument de evaluare complex, integrator, oferă posibilitatea de a emite o judecata de valoare care reflecta evolutia studentilor, reprezintă o colectie exhaustiva de informatii despre progresul academic al unui student, obtinut printr-o varietate de metode si tehnici de evaluare; sintetizează activitatea studentului de-a lungul timpului (un semestru) reprezentând astfel si o forma de evaluare sumativa a achizitiilor studentului si a preocupărilor sale. SUGESTII PENTRU ACTIVITATEA INDIVIDUALĂ A STUDENŢILOR Studentii realizează lucrarea care caracterizeaza procesul integrationist in dinamica sau economia europeana si incadrarea ei la nivel global. Strategia de realizare: Studentii dintr-o grupă academică isi aleg 1 tema, elaborează o analiză complexă asupra procesului: descrierea generală, mediul de afaceri, strategiile utilizatle cit si recomandări. Proiectul este prezentat cadrului didactic de fiecare student in parte în varianta scrisă. Criterii de evaluare:  să contină 15-20 pagini (A4, caracter 12, spatiu 1,5)  să nu aibă caracter descriptiv,  să utilizeze corect limbajul de specialitate,  să se structureze în jurul unei ipoteze de lucru,  ipoteza de lucru să fie susţinută cu argumente identificate în documentele din anexă,  argumentaţia preluată din bibliografie să fie dublată prin efortul personal de argumentare,  să conţină referinte bibliografice. Rezumatul lucrarii este prezentat în power-point, prin postere sau orisicare alte metode acceptate în cadrul orei de serviciu la catedra. Lucare va fi sustinuta pina la 2 testare .

8

Produsul preconizat:PROIECT DE INVESTIGAŢIE Structura Produsului Strategii de realizare 1.

Foaie de titlu (Anexa 1)

2. Cuprins (Anexa 2) 3. Introducere (expusă pe 0,5-2 pagini), care se va conţine: 3.1.Justificarea temei (expuse succint întrun aliniat); 3.2.Scopul (oglindeşte finalitatea investigaţiei efectuate) si obiectivele (3-5 obiective) concrete ale investigaţiei 3.3.Actulitatea temei spre cercetare (redă domeniul, sfera, sectorul, domeniul de activitate, entitatea economică,etc. la care se referă); 3.4.Metodologia de cercetare aplicată, care cuprinde: a) baza informatională (cadrul legislativ şi normativ, surse metodologice, monografice, lucrări ştiinţifice, baze de date statistice, etc.) b) metodele de cercetare utilizate (cantitative si calitative); 3.5. Cuvinte-cheie. 4.Expunerea continutului (10-15 pagini) structurat în compartimente/capitole, corespunzător disciplinei .Nu mai mult de 3 capitole.

1.Studentii dintr-o grupă academică îs aleg a cate o temă 2. Studiul Bibliografic 3. Delimitarea ariei de studiu si obiectivele lucrarii. Stabilirea actualitatii temei de cercetare. Selectarea instrumentelor si metodologiei de cercetare. _____________________________ 4.Documentarea fată de tema cercetată;Analiza si procesarea informasiilor.Găsirea si notarea argumentelor;Analiza si compararea strategiilor;Formularea si prezentarea strategiilor de dezvoltare;Redactarea continutului conform Normelor de redactare (Anexa 4) şi perfectarea propriu-zisă a proiectului; ______________________________ 5.Realizarea produsului final al investigaţiei în forma solicitată (pe suport de hârtie, PPT, în format electronic (format document Word, Excel) etc.) 6.Prezentarea produsului si sustinerea lui în termenele stabilite; Pentru prezentarea proiectului studentul va pregăti o comunicare verbală de 5 - 7 minute în care va relata succint principalele rezultate ale investigaţiei realizate.

Termen de prezentare Cel putin cu 2 săptămâni până la încheierea semestrului.

5. Concluziile, opiniile, sugestiile şi/sau recomandările personale (1-2 pagini). În acest compartiment se sugerează soluţii referitor la problemele constatate si directiile ulterioare posibile de investigare. 6. Referinte la sursele bibliografice, citate în textul de bază al proiectului, perfectate în modul corespunzător (Anexa 3), nu mai putin de 5 surse.

7. Anexe 9

Criterii de evaluare 1. Structura produsului

2. Relevanta metodologiei aplicate

3. Gradul de completare a informatiei

4.Gradul de argumentare a strategiilor

5. Evaluarea modului de prezentare a studiului 6. Perfectarea produsului

VI.

Descriptori de performantă 9-10 Respectă părtile componente ale cazului

7-8 5-6 Respectă toate părtile Una din părtile componente, dar una componente lipseşte din ele nu este realizată conform strategiilor

Este relevantă Corespunde cazului cercetat şi a condus la soluţionarea completă a cazului (90-100%) Foarte bine Cu respectarea integrală a algoritmului de completare a informatiei 90100% Foarte bună Soluţii argumentate bazate pe un studiu profund a cazului

Este adecvată scopului, Fără aspecte concrete dar a condus la soluţionarea parţială a cazului (în proporţie de 70-80%)

Demonstrează cunoasterea profundă a studiului. Conform cerintelor formulate

Contine erori conceptuale în prezentarea studiului

Bine Cu respectarea algoritmului de prezentare a informatiei 70-80%, dar conţine unele devieri neesenţiale Bună Soluţii concrete, dar care necesită mici concretizări

Cu abateri nesubstantiale de la cerintele regulamentare

Partial Nu au fost realizate circa 50-60% din sarcinile formulate pentru completarea informatiei Partială Soluţii parţial argumentate, unele generale fără argumentări. Nu a reusit să formuleze solutii clare si coerente privind modul de prezentare a studiului. Cu abateri substantiale de la cerintele regulamentare

SUGESTII METODOLOGICE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE-EVALUARE

Metode de predare. În predarea disciplinei sunt utilizate preponderent metodele interactive: brainstorming, învăţarea prin rezolvarea de probleme, studiu de caz, metode de tip simulare prin care studentul este stimulat să găsească soluţii prin rezultatul propriei activităţi de învăţare, dar şi metode tradiţionale ca expunerea, descrierea, explicarea fenomenelor şi proceselor de deservire, reprezentările grafice, comparaţia, etc. Formele de organizare a instruirii la disiplina este compus din prelegeri, seminare, ghidarea activităţii individuale, activităţii extracuriculare de pbservare a sectorului tertiar. În cadrul prelegirilor sunt predate conceptele de bază a temelor disciplinei, pentru o cooperare mai bună între profesor titular-profesor asistent-student cursul este plasat pe plaforma moodle pe platformă este plasat curriculumul la disciplină, continutul PPT si PDF a fiecărei teme etc. Scopul seminarelor este examinarea conceptelor celor mai complicate, rezolvarea si discutarea studiilor de caz, simularea activitătilor de proiectare a procesului de deservire. În cadrul seminarului se efectuează controlul asupra nivelului de însusire de către studenti a materialului studiat. Lucrul individual presupune pregătirea la seminarele în conformitate cu obiectivele stabilite în curricula, studierea surselor bibliografice ce se referă la temele respective, executarea proiectelor de cercetare sau studiilor de caz. În caz de necesitate studentul are posibilitate de a obtine o consultatie personală a profesorului. Pentru evaluarea rezultatelor învătării în cadrul disciplinei se realizează: 10

1. Evaluarea curentă - se desfăsoară pe parcursul semestrului în cadrul cursurilor, seminarelor, consultaţiilor. De asemenea, sunt apreciate cu note pe o scală de la 1 la 10 atestările semestriale obligatorii, care se desfăsoară în perioadele prestabilite în calendarul academic anual. Atestările sunt petrecute on-line pe platforma moodle, unde deja este creată banca de întrebări. Ponderea evaluării curente constituie 60 % din nota finală. 2. Evaluarea finală - se realizează prin intermediul examenului scris, utilizând testul instituţional, alcătuit din 2 subiecte formate din sarcini pe 3 nivele cu grad diferit de complexitate (cunoastere, aplicate, integrare). Ponderea notei acumulate la examen constituie 40% din nota finală la disciplină (Anexa 2). 3. Evaluarea produsului lucrului individual – se efectuează în afara orelor de consultatie a profesorului, dar sunt încărcate de către studenti pe platforma moodle, unde este grila de evaluare si fiecare îsi primeste nota pe mesaj e-mail după ce a fost evaluat de către profesor. a) Nota finală la disciplină se calculează conform Regulamentului de evaluare a randamentului academic al USM: Nota semestrială (60%) + Nota de la examen(40%) - Nota semestrială se determină în baza componentelor ce formează evaluarea curentă: MEC  LI T1  T2  Nota semestrială = 2 3 T1 – testul obligatoriu numărul 1. T2 – testul obligatoriu numărul 2. MEC - media evaluării curente, se calculează ca o medie aritmetică simplă a notelor acumulate la seminare şi curs. LI –nota acordată pentru produsul final prezentat pentru lucrul individual desfăsurat. - Nota de la examen (evaluarea finală) - 40%; b) Cerinţele minimale pentru promovare  maxim 10 ore absentate (6 ore curs si 2 ore seminar)  obţinerea notei minime de promovare la disciplină (nota semestrială);  obţinerea notei minime de promovare la examenul de curs;  elaborarea produselor lucrului individual; VII.

TEME PENTRU PROIECT DE INVESTIGAŢIE

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Concepte cu privire la integrarea economică internaţională Premizele integrării economice internaţionale Teorii ale integrării economice internaţionale Ideea europeană şi concretizarea ei Cele patru libertăţi de circulaţie Sistemul instituţional: Consiliul European Sistemul instituţional: Parlamentul European Sistemul instituţional: Consiliul de Miniştri Sistemul instituţional: Comisia Europeană Sistemul instituţional: Curtea Europeană de Justiţie Sistemul instituţional: Curtea Europeană de Conturi Sistemul instituţional: Comitetul Regiunilor Sistemul instituţional: Banca Europeană de Investiţii Sistemul instituţional: Banca Centrală Europeană Sistemul instituţional: Ombudsmanul European 11

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59.

Sistemul instituţional: Conferinţa interguvernamentală Sistemul instituţional: Agenţii specializate Tratatul de la Roma Tratatul de la Maastricht Tratatul de la Lisabona Tratatul de la Nisa. Principalele elemente ale pieţei. PAC. Politica Monetara a UE. Introducerea EURO. Perspectivele RM in relaţiile cu UE Extinderea spre est a UE Criteriile de convergenta Tratatul de la Amsterdam Actul Unic European Tratatul de la Paris Politica comunitara in domeniul mediului Programele europene de actiune in cadrul politicii comunitare in domeniul mediului Consideratii privind aderarea RM la UE Politica UE in domeniul transporturilor Rolul institutiilor europene in promovarea politicii de concurenta Politica concurentiala a UE Politica comerciala a UE Politica industriala a UE Dezvoltarea cooperarii industriale Reformele PAC Reforma Mc Sherry Agenda 2000 Organizatiile integrationiste internationale contemporane Organizatii integrationiste de pe continentul european Organizatii integrationiste de pe continentul asiatic Organizatii internationale de pe continentul american UE in cifre si grafice Politici sociale comunitare Tariful vamal comun si tariful integrat al comunitatilor europene Schemele de preferinte generalizate Privire generala asupra principalelor realizari ale UE Caracterul modern al economiei tarilor membre ale ue Retelele de transport transeuropene Strategia UE peivind largirea spre est Criteriile generale de aderare la UE si directiile principale de actiune Relatiile economice extene ale UE Participarea RM in diverse organizatii si initiative europene Implimentarea Acordului de Parteneriat si Cooperare 12

VIII. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ 1.Antoci N Impactul sanctiunilor economice asupra comertului exterior al Republicii Moldova.Monografie USM, Chisinău: CEP USM, 2019, 243p., 20 c.a. 2. Balassa, B., European Economic Integration, Amsterdam, North Holland, 1975.3. 3. Dent, M. C., The European Economy, The Global Context, London, Roudledge, 1997, p. 34. 4.Barbulescu Iordan Gheorghe - UE de la economic la politic, Editura Tritonic, Bucureşti, 2015. 5.Barbulescu Iordan Gheorghe - UE de la naţional la federal, Editura Tritonic, Bucureşti, 2015. 6. Herschel, M., L’économie de la Communauté européenne, Paris, Armand Colin, 1992. 7.Integrarea Europeană şi Dreptul Romanesc. Bucureşti, 2016. 8.Aura Niculescu. Fundamentarea şi coordonarea politicilor economice în Uniunea Europeană Bucureşti, 2016. 9.Alexandrescu Gr., Popa V. - Posibile arhitecturi instituţionale europene, Editura Universităţii Naţionale de Apărare, Bucureşti, 2017. 10.Anghel M. Ion - Personalitatea juridica si competentele Comunităţilor Europene / Uniunii Europene, Editura Lumina Lex, Bucureşti, 2017. 11.Nichita Valeriu ,Integrarea Europeană,,Ed.Deșteptarea ,Bacău 2006 12.Railean Valeriu ,Studeonov Constantin ,,Particularitățile comerțului exterior al unei țări mici în traziție,, Chișinău 2000 13. Dobrescu, E.M., Integrare economică, Bucureşti, 2010 14. Hamilton, L., Webster, P., The International Business Environment, Oxford University Press, 2015 15. Hill, C. W. L., International Business, 8th edition, McGraw-Hill Higher Education, 2012 16. Krugman, P., Obstfeld, M., Melitz, M., International Economics, Pearson Education, 2011Academia Romană. 17. Integrarea Europeană şi Dreptul Romanesc. Bucureşti, 2016. 18. Aura Niculescu. Fundamentarea şi coordonarea politicilor economice în Uniunea Europeană. Bucureşti, 2016. 19. Alexandrescu Gr., Popa V. - Posibile arhitecturi instituţionale europene, Editura Universităţii Naţionale de Apărare, Bucureşti, 2017. 20. Anghel M. Ion - Personalitatea juridica si competentele Comunităţilor Europene / Uniunii Europene, Editura Lumina Lex, Bucureşti, 2017. 21. Arvatu Cristina, Ionescu Daniela, Lucinescu Ioan Codruţ, Cinca Sanda, Luca Ruxandra, Câmpean Calin - România si Uniunea Europeana. Cronologie istorică, Editura Institutului de Ştiinţe Politice şi Relaţii Internaţionale, Bucureşti, 2014. 22. Aura Niculescu. Fundamentarea şi coordonarea politicilor economice în Uniunea Europeană. Bucureşti, 2006. 23. Avram Ion - Uniunea Europeana si aderarea României, Editura Sylvi, Bucureşti, 201. 24. Bădescu Ilie (coord.) - Geopolitica integrării europene, Editura Universităţii din Bucureşti, Bucureşti, 2013. 25. Baluta Oana, Balan Cătălin - Justiţie şi Afaceri Interne, Editura Tritonic, Bucureşti, 2007. 26. Barbulescu Iordan Gheorghe - Politicile extinderii, Editura Tritonic, Bucureşti, 2007. 27. Barbulescu Iordan Gheorghe - Sistemul instituţional, Editura Tritonic, Bucureşti, 2007. 28. Barbulescu Iordan Gheorghe - UE de la economic la politic, Editura Tritonic, Bucureşti, 2015. 29. Barbulescu Iordan Gheorghe - UE de la naţional la federal, Editura Tritonic, Bucureşti, 2015 30. Tratatele comunitare actualizate. UE, 2017

Link-uri utile 13

1. 2. 3. 4. 5. 6.

http://europa.eu http://www.consilium.europa.eu http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ http://www.consilium.europa.eu/uedocs/cmsUpload/20-cg14.ro07.doc http://www.integracionsur.com/americalatina/GudynasDesafiosTLCs Quito2004.pdf http://enet.iadb.org/idbdocswebservices/idbdocsInternet/IADBPublicD oc.aspx? docnum=417848

14