2ª Série Arte Roteiro Aula 6

CENTRO DE ENSINO MÉDIO BOM JESUS Componente Curricular: ARTE

Nome do professor:

Professor Mário:

Mário Ribeiro Pedroso Júnior

(63) 98407-1678

Nome do aluno (a): *preencha o nome completo, em letras de forma, primeira letra maiúscula.

Contato do aluno (a): (nº celular/WhatsApp) Estudante: 2ª Série

Cronograma

Turma: *preencha o número da sua turma

Início das atividades: 16/08/2021

Carga Horária: 4 horas

Entrega das atividades: 28/08/2021

horas/aula

(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão estética crítica e histórica. (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo. Competência 3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. Competência 6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. 

Objeto de Conhecimento: Arte e colonização – do Batuque ao samba e práticas de compassos.

Acessos aos Classrooms *(Todo o conteúdo e Atividades estão no Classroom – As atividades devem ser postadas apenas por lá,

através do Forms). *Verifique exatamente qual a sua sala. No decorrer das atividades do roteiro provavelmente utilizaremos outras plataformas para exibição dos trabalhos, como o padlet, instagram, youtube etc. Atividade de Leitura: Para quem não tem internet para pesquisar, utilize nosso livro didático: Livro Didático de Artes - Percursos da Arte - Editora: Scipione – Contexto e Criação – Unidade 2 – Arte brasileira – Capítulo 4 – Arte e colonização – Contexto e criação: *Da página - 140 até a 147 *Da página 150 – Abordagem o ritmo até a 153. Turma: 23.01

Turma: 23.02

Turma 23.03

Turma 23.04

Sala: qsvy2ep

Sala: kwwobyq

Sala: sroyc23

Sala: anpyqug

https://classroom.google.com/c /MzU2Mzk0NTEyMTQ5? cjc=qsvy2ep

https://classroom.google.co m/c/MzU2Mzk0NTEyMT My?cjc=kwwobyq

https://classroom.google.co m/c/MzU2Mzk0NTEyMTY y?cjc=sroyc23

https://classroom.google.co m/c/MzU2Mzk0NTEyMTc 1?cjc=anpyqug

Programação da aula:

Leitura/Discussão: Livro Didático de Artes - Percursos da Arte - Editora: Scipione – Contexto e Criação – Unidade 2 – Arte brasileira – Capítulo 4 – Arte e colonização – Contexto e criação: *Da página - 140 até a 147 *Da página 150 – Abordagem o ritmo até a 153. Atividade prática: Acesse o vídeo: Contar o tempo, compasso quaternário e batidas pelo link:

https://www.youtube.com/watch?v=Hj4Q-oKqWnA  Aprenda como fazer os arranjos de batidas. Assista o vídeo Compasso Musical com Movimentos Corporais (aula 1) através do link: https://www.youtube.com/watch?v=RJvmhfWyf2U  Treine os compassos binário, ternário e quaternário (eles estão exemplificados no nosso livro didático também – na página 152). Acesse o vídeo: Exercício 13 Compassos Quaternário, Ternário, Binário e Unário com Movimentos através do link: https://www.youtube.com/watch?v=7ZM3R4ED2vo  Treine os movimentos exemplificados no vídeo. Por fim, escolha alguns movimentos que você gostou, referentes aos compassos estudados e grave um vídeo realizando os movimentos escolhidos utilizando alguma música de fundo. A música pode ser escolhida dentre as sugestões que se encontram no quadro ADENDO DO CONTEÚDO, logo abaixo. O vídeo deverá ser postado no forms através desse link: https://forms.gle/4XuXZDtcBr832Gmu6

ADENDO DO CONTEÚDO: A dança e o movimento corporal são um desdobramento físico das sensações que a música inspira. Como a música é por natureza uma linguagem não verbal abstrata, nós humanos temos a tendência de querer entendê-la, explicá-la e experimentá-la de alguma maneira concreta, logo, fisicamente. E por isso que usamos movimentos corporais (passos, danças e etc.) para representar os sons musicais que ouvimos. E para começar iremos aprender sobre compasso musical e como podemos internalizá-lo e compreendê-lo utilizando movimentos do corpo, mais precisamente o passo. Com o passo nós iremos marcar o pulso (as batidas, o tempo) e o andamento. E para organizarmos este pulso é importante organizá-los em grupos regulares de pulso (tempo, batidas): o compasso. COMPASSO Segundo Bohumil Med em seu livro Teoria da Música “compasso é a divisão de um trecho musical em séries regulares de tempos; é o agente métrico do ritmo.” (MED, 1996, pg. 114). Essas divisões regulares de tempo podem ser percebidas através de acentuações pontuais e cíclicas do pulso no decorrer de um trecho musical. Os ciclos de acentuação do pulso basicamente ocorrem a cada dois pulsos (compasso binário), três (ternário) e quatro (quaternário). EXEMPLOS DE MÚSICAS DESTES TRÊS COMPASSOS: 1) COMPASSO QUATERNÁRIO: MÚSICA - ARTISTA (GÊNERO) Old Time Road- Lil Nas X (Pop/ Soul music/ blues/ hip hop) Dance Monkey - Tones and I (POP eletrônico) Jailhouse Rock - Elvis Presley (Rock n’ Roll) Let It Be - The Beatles (Pop Rock) Billie Jean - Michael Jackson (Pop/Funk) Arerê Ivete Sangalo (Axé) Fico Assim Sem Você - Claudinho e Buchecha (Funk Carioca) Milonga Para As Missões - Renato Borghetti (Música Gaúcha, instrumental, milonga) Planos Impossíveis - Manu Gavassi (Pop) A Lenda - Sandy & Júnior/ Roupa Nova (Pop, MPB); 2) COMPASSO TERNÁRIO: Vira Virou - Kleiton & Kledir (MPB) Romaria - Renato Teixeira (Sertanejo, MPB, Católica) João e Maria - Chico Buarque (Valsa, MPB) Índia - Roberto Carlos (Guarânia, MPB) Veterano - Leopoldo Rassier (Chamamé, música nativista gaúcha) Minueto em Sol Maior - Bach (Minueto, música clássica) Parabéns a Você - Bertha Celeste (Canção tradicional) Rosa - Marisa Monte, Pixinguinha (Valsa Brasileira, Choro, MPB) Pra Não Dizer Que Não Falei Das Flores - Geraldo Vandré (Guarânia, MPB) O Danúbio Azul (An der Schönen Blauen Donau) - Johann Strauss II (Valsa, Música Clássica); 3) COMPASSO BINÁRIO: Garota de Ipanema - Tom Jobim e Vinicius de Morais (Bossa Nova, MPB) Sítio do Pica-pau Amarelo - Gilberto Gil (MPB) Canta, Canta Minha Gente - Martinho da Villa (Samba) Ticotico no Fubá - Carmem Miranda/ Zequinha de Abreu (Choro) Asa Branca - Luís Gonzaga (Baião) Nova Belém, Novo Pará - Pinduca (Carimbó) O Barquinho - Roberto Menescal e Nara Leão (Bossa Nova) Carinhoso - Pixinguinha (Choro) Vou festejar - Beth Carvalho (Samba de Avenida) Maracangalha Dorival Caymmi (Samba).