5-9 Abril Ibimestre

FECHA DE INICIO Y FECHA DE FINALIZACIÓN

ACTIVADOR COGNITIVO

LUNES

MARTES

DOCENTE

JARDÍN INFANTIL MIS PITUFITOS REGISTRO Párvulos DISTRITAL DE EDUCACION No. 18474 Erika Ortiz LUNES: juego con los piesPlaneación pedagógica

5-9 Abril

DÍA

NIVEL

MARTES: corre que te atrapo MIERCOLES: sabes ¿qué color es? JUEVES: baile del sapo salta salta VIERNES: baile de colores ACTIVIDADES

CREO MI PROPIA CIUDAD EJE: Experimentación y pensamiento lógico en la primera infancia DESARRROLLO POR FORLATELCER: Disfrutar del juego simbólico a través del cual representa situaciones de su cotidianidad como rutinas, hábitos y costumbres, evidenciando las dinámicas de sus entornos más cercanos: la familia y el jardín infantil o colegio. Además, relaciona y diferencia estos dos ambientes. OBJETIVO: reconocer por medio del juego simbólico las características de los medios de transporte ASAMBLEA Y HORA DEL CUENTO: el día de hoy se hablará de la obediencia y de lo importante que es obedecer a los padres y a las docentes, seguido a este realizaremos la lectura del cuento” un avión sin piloto” DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Para realizar esta actividad el día de antes le hemos mandado a los niños y niñas que en casa con ayuda de sus padres recortaran de las revistas o buscaran dibujos de los medios de transporte. Con el material que han traído de casa vamos a elaborar en clase un mural gigante en papel continuo, en este mural la docente ha dibujado un mar, una carretera y el cielo para que los niñas y niños peguen los medios de transporte que han traído de casa cada uno en el lugar correspondiente del mural (así sean los transportes terrestres, acuáticos o aéreos). Será una actividad muy divertida y el resultado final será espectacular porque es un trabajo elaborado entre todos y hay que fomentar el trabajo en grupo. CAMIÓN PASEADOR EJE: Experimentación y pensamiento lógico en la primera infancia DESARRROLLO POR FORLATELCER: Organice en grupos objetos teniendo en cuenta las características de éstos, estableciendo semejanzas y/o diferencias entre ellos, posteriormente clasifica objetos creando categorías de acuerdo a las cualidades y atributos de los elementos que en éstos identifica. OBJETIVO: Reconocer el cuadrado como figura geométrica por medio de la visualización y discriminación con otras figuras. ASAMBLEA Y HORA DEL CUENTO: El día de hoy se hablará del respeto por el otro recordando que no se debe morder ni tener ningún acto de agresión con los compañeros, se les dará a entender que el otro siente dolor cuando es lastimado, a continuación, se realizara la lectura el cuento “El cuadrado” DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Para conseguir que los niños se hagan una idea del cuadrado adecuada a la realidad se colocarán algunos ejemplos de la vida cotidiana, como son: la televisión, la lavadora, una ventana, un cuadro, algunas casas y algunas galletas. Para que entiendan mejor los ejemplos se podrían dibujar en el tablero señalando bien los contornos, se permitirá para que sean ellos mismos los que experimenten la existencia de figuras geométricas en la vida cotidiana, y en concreto del cuadrado. Para ello se trabajará otra figura geométrica, el círculo, con un juego de psicomotricidad, en el que se trabaja también los conceptos topológicos dentro-fuera, delante-detrás. El juego consiste en colocar aros de colores en el suelo, en los que los niños se colocarán y mientras cantan la siguiente canción irán saltando fuera, dentro, delante y detrás.

RECURSOS

Recortes Mural en papel periódico Pega stick

Cuento Aros Crayolas Recortes Pega stick