Comunicare

,,Dezvoltarea limbajului la copii prin intermediul ghicitorilor, frământărilor de limbă, proverbelor, specifice localității noastre,,

IET ,,Andrieș,, c. Lăpușna

Un popor care nu-și cunoaște istoria , este ca un copil care nu-și cunoaște părinții,, N. Iorga

Motto: Limba este tezaurul cel mai de preț pe care îl moștenesc copii de la părinți, depozitul cel mai sacru lăsat de generațiile trecute și care trebuie să fie păstrat cu sfințenie de generațiile care-l primesc. Ea este cartea de noblețe, tstamentul de naționalitate al unui neam.

Să nu dai uitării Graiul strămoșesc, Căci prin el străbunii Printre noi trăiesc. Tu cu vorba-ți dulce Viața să-ți alini, Cu ea ești acasă, Chiar si-ntre străini.

Localitatea este primul sat care se poate mândri cu propriul drapel, stemă, și imn care în 1999 a fost înregistrat la comisia heraldică.

•

Cu toții acordăm atenție faptului că introducerea semnelor și a denumirilor demult uitate în vocabularul copilului, memorarea versurilor care nu sunt întotdeauna clare și organizarea sărbătorilor folclorice arată adesea artificial și nu sunt destul de ințelese de copii Prin urmare, educatorii îsi pun mereu întrebarea: un copil născut în secolul XXI trebuie să se întoarcă la „vechea tradiție a trecutului”? •

După ce am analizat activitatea cadrelor didactice despre utilizarea valorilor, tradițiilor cu copii, am decis că folclorul este necesar în activitatea educatoarei, deoarece reflectă viața și activitățile oamenilor din multe generații în jocuri, cântece, ghicitori, numărători, diverse ritualuri. Și acest lucru le permite să devină, de fapt, exemple de norme de comportament, relații, cultură lingvistică, artistică și muzicală.

Dezvoltarea limbajului si a comunicari ii În IET ,,Andrieș,,din c. Lăpușna se realizează atât în activitatile specifice dezvoltarii vorbirii, cat si in cadrul intregului program. Procesul de influentare asupra dezvoltarii limbajului prescolarilor incepe la grupa mica tinandu-se seama de caracterul concret al limbajului, dificultatile de pronuntie, vocabularul redus si alte particularitati psihice. Dezvoltarea vorbirii copiilor se realizeaza in mod treptat, prin largirea relatiilor verbale cu cei din jur, in conditiile manifestarii de catre copii a curiozitătii de cunoastere a obiectelor, a insusirilor acestora, pe de o parte si a atitudinii interogative referitoare la originea si cauza unor fenomene, pe de alta parte.

6 idei de a stimula limbajul copilului psiholog:Sonia Suciu

1. Descrie orice Descrie ce il 1. Descrie orice interesează pe copil, Descrie ce il asa descrie viața interesează cum o vede pe un copil, copil descrie viața asa cum o vede un copil

2.Pune întrebări 2.Pune Chiar dacă nu întrebări poate răspunde Chiar dacă nu pune întrebări poate răspunde pune întrebări

3. Spune poveș ti 3. Spune Fii creativ cu povești diverse Fii creativ cu obiecte și diverse persoane obiecte și persoane

4. Fii pozitiv 4. Fii Fă vorbirea pozitiv pozitivă și Fă vorbirea distractivă pozitivă și distractivă

5.Evită vorbitul 5.Evită ca un vorbitul bebeluș ca un bebeluș

6.Folosește gesturi 6.Folosește Comunicarea gesturi non-verbală Comunicarea contează mult non-verbală contează mult

Copiii sunt cele mai sensibile ființe, dornice să învețe să înțeleagă să simtă. Vârsta lor fragedă nu constituie un impediment pentru a insufla copiilor dragostea și respectul pentru tot ce este valoros poporului nostru:

Jocuri verbale  ,,De-a mijatca,,  ,,Righi,righi,raiu,,  ,,Într-un coș cu viorele,,  ,,Trenuțul,,  ,,Roata morii,,  ,,De-a orașele,,

Joc ,,Trenuțul,,

Desfășurarea jocului: Scopul: Să identifice acțiunile cu cuvintele, Tu-Tu-Tu-Tu Vine trenu-n gară Tu-Tu-Tu-Tu Ne ducem la Țară Tica-Tica, Tica-Tica Trecem pe la moară Tica-Taca,Tica-Taca Pentru muncă-I zorul Tica –Tica, Tica-Tica Sacii plini coboară Du-du-du-du-du-du A pornit tractorul Du-du-du-du-du Răscolind ogorul Tica-Taca,Tica-Taca Zice muncitorul.

Numărători, proverbe, ghicitori Numărătoare-salvatoare Dum, dum dum , Trece-un car cu fin pe drum Și din roți Vai! Iese fum Sar scântei, cenușă, scrum Stingeți-le cu parfum Să le stingem? Nu știm cum Cu parfum și apă rece, eu cât număr Focul trece: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,,10.

 Într-un nuc, cânt-un cuc  Numărătoare salvatoare  În orașul Cantemir...  1,2,...10 un pahar cu apă rece  1,2 vezi că plouă...

Fământările de limbă au un rol foarte important în dezoltarea vorbirii la copii chiar din fragedă copilărie

Semne ale naturii 1.Când bate vântul din jos, îi a ploaie

4.Când cioarele zboară pe jos, va ninge

2.Dacă se scaldă păsările în colb, îi a ploaie

3.Când zboară rândunelele pe jos, îi a ploaie

5.Când pisica se spală și se uită la ușă, va fi vreme caldă

7.Când cântă cocoșii sara, în pătul,se zice că se schimbă vremea

6.Dacă ies furnici cu aripi, îi a ploaie

Ritualuri prin intermediul șezătorilor, activităților extracuriculare readucem valorile neamului cum sunt: descântece, umplutul borșului... Când cădea un dinte îl

Când se făceau

Când copilul nu putea

aruca pe casă și zicea:

cucoșei se zicea:

merge, o bunică lua o pană de pasăre și o

-Cioară de la moară

-Săriți, săriți cucoșei

trecea priintre picioarele

N-ați un dinte de os

Cum sar fetele la

copilului zicând:

Și dă-mi unul de oțel

flăcăi Și babele la

-Cum zboară pana ușor

moșnegei.

Așa să meargă copilul ușor

•

În cadrul procesului complex şi îndelungat de formare a personalităţii copilului trezim în sufletul şi în mintea copiilor dragostea pentru folclor şi tradiţii dar şi respectul pentru cei ce le-au creat . • Folosirea valorilor, tradițiilor populare în procesul instructiv-educativ din grădiniţa de copii, contribuie la îmbogăţirea vocabularului şi extinderea orizontului cultural artistic al copiilor, la educarea sentimentelor de dragoste şi admiraţie, de mândrie şi de respect faţă de comorile neamului nostru. •   O educatoare pasionată de munca sa, trebuie şi poate, să-i educe pe copii dezvoltându-le limbajul și comunicarea, demonstrând astfel, în mod practic că şi prin folclor pot fi realizate scopurile şi sarcinile educării şi formării copilului preşcolar.