MAT. 3° y 4° SECUNDARIA - 18 al 22 de Octubre - 2021 (1)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 00894 – EL GUINEAL - MOYOBAMBA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia” MATEMÁTICA – SEMANA 25 – IV BIMESTRE NOMBRES Y APELLIDOS: DOCENTE :

PERALTA CASTRO NAYIRA

FECHA:

Del 18 al 22 de octubre del 2021

GRADO:

TERCERO

PROPÓSITO

Celular: 960091652

Representar con notación exponencial y científica los nutrientes de la papa y la cantidad que se produce en el país, estableciendo relaciones entre las unidades de medida como múltiplos y submúltiplos, además de resolver problemas diversos que involucren notación exponencial científica.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.

EXPERIENCIA 8: “NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y REALIZAMOS ACTIVIDAD FÍSICA PARA VIVIR MEJOR” ACTIVIDAD 8: “Representamos la cantidad de nutrientes con notación científica y exponencial” ¡Hola ¡En la actividad anterior, hemos analizado situaciones actuales que afectan nuestra salud y reflexionamos sobre la importancia de una buena alimentación para tener una vida saludable! Ahora nos toca representar con notación científica y exponencial la cantidad de nutrientes que tiene la papa, así como la cantidad que se produce en el Perú. ¡Comencemos!

LEEMOS Y COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN 1:

NUTRIENTES DE LA PAPA

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1. Álex ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras formas de notación. a) Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que les corresponden.

b) ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta situación?

2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone Álex, respondemos las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?

b) ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?

c) ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias de 10?

3. Ahora, organizamos nuestra estrategia y procedimiento para resolver la situación. ¿Qué procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y notación científica?

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4. Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente cuadro: Cantidades identificadas en la lectura

Representación Numérica

Notación Exponencial

INFORMACIÓN DEL TEMA

Notación Científica

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EVALUANDO MIS APRENDIZAJES Lo logré APRENDIZAJES DE MI ACTIVIDAD

Establecí relaciones entre datos y acciones para comparar cantidades relacionadas con la producción y el valor nutricional de la papa y las transformé en expresiones de notación exponencial y científica. Expresé una cantidad muy pequeña o muy grande en notación exponencial y científica al presentar el valor nutricional de los productos de la región.

Estoy en proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?