CURSO CENOF

SÍLABO Taller de Socialización de normas de MINEDU, procesos de programación curricular para la ETP

La educación no es una simple trasmisión de contenidos, ni tampoco se reduce a la preparación de los estudiantes para su inserción en la mecánica laboral. La educación … es un proceso íntimamente vinculado con la vida cotidiana. La enseñanza conserva una belleza perfecta que la encumbra misteriosamente a la altura de la más alta poesía. El maestro … es un verdadero artista, más allá de un conductor de espíritu. Enseñar …significa desplegar un constante diálogo con las experiencias vitales, en directa relación con la naturaleza y los problemas sociales vigentes. “Amenizar la enseñanza con la hermosa palabra, con la anécdota oportuna, y la relación de cada conocimiento con la vida”.

Escribió en 1923, Gabriela Mistral.

CARACTERÍSTICAS DE LA ETP

Pertinente

Flexible

Innovadora

Permite que todas las personas Orienta la producción de bienes y accedan sin discriminación alguna servicios con demanda en el y puedan desarrollarse en igualdad mercado laboral. de condiciones. Promueve el desarrollo de de Responde a la heterogeneidad actividades de producción las y los estudiantes y la de bienes o servicios, concontextos. énfasis en peculiaridad de sus las necesidades locales y regionales. Fortalece las capacidades que propician ideas y cambios Reconoce aprendizajes adquiridos estimulando la creatividad en el ámbito laboral, social y yenelel pensamiento crítico, científico y mismo sistema educativo. tecnológico.

Inclusiva

Productiva

Progresiva

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA ETP INNOVADORA

INTEGRAL

Habilidade s Conocimient o

Actitudes

PRÁCTICA

EMPRENDEDORA

Se fundamenta en las demandas del sector productivo, busca que el estudiante sea protagonista de su aprendizaje e involucra el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desempeño eficiente y eficaz. Este enfoque facilita una formación integral, innovadora, emprendedora y con énfasis en la práctica.

Sector productiv o

Presencial

Semi presencial

A Distancia MODALIDADES DEL SERVICIO EN LA ETP

II. COMPETENCIA PROFESIONAL

2.1 Concepto Es la posesión y movilización integrada de conocimientos teóricos, habilidades y destrezas técnicas, valores y actitudes para realizar una labor con calidad, cumpliendo estándares pre establecidos, que se evidencian en el desempeño laboral.

Conocimientos Teóricos

Valores y actitudes

Habilidades Y destrezas Técnicas

¿Qué es el sílabo? 

Es un instrumento que permite planificar los contenidos, las estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación de la asignatura, curso o unidad didáctica, según corresponda; orienta tanto al docente como al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fuente: RVM Nº 177-2021-MINEDU

Importancia del sílabo Responde a las preguntas básicas de:  ¿Qué?  ¿Para qué? y  ¿Cómo? Aprender.  ¿Con qué métodos y materiales?,  ¿En que tiempo? Ubica la unidad didáctica en el módulo en el itinerario formativo del programa. Documento necesario para que los estudiantes conozcan todo lo que van a desarrollar en la unidad didáctica.

En que parte de los documentos de planificación se encuentra

Resume todos los documentos de planificación

Se entrega a los estudiantes

¿Qué necesitamos para iniciar un proceso de aprendizaje? PLANIFICACIÓN CURRICULAR

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Perfil del egreso

EJECUCIÓN CURRICULAR

Horarios Semanales

Programa de estudios

PLAN DE ESTUDIOS

Organización modular

Itinerario formativo Ambientes equipamiento

SÍLABO SÍLABO SÍLABO

Fichas de Fichas activida de d activida Fichas de d actividad

Definir el formato institucional del SÍLABO

Ruta para elaborar el sílabo Revisar el plan de estudios aprobado

Revisar el Perfil de egreso

Extraer el Itinerario Formativo: Nombre de módulo general, nombre de unidad didáctica, créditos, duración en horas

Revisar la capacidad de la unidad didáctica

Elaborar la sumilla del módulo

Revisar y definir los contenidos a lograr del plan de estudios.

Establecer la metodología a seguir durante el desarrollo del módulo.

Listar los materiales didácticos a utilizar durante el desarrollo del módulo.

Describir como se desarrollará la evaluación de los aprendizajes, de acuerdo a las directivas institucionales

Listar los recursos bibliográficos: Impresos y Digitales.

Enviar el sílabo concluido al coordinador académico para su revisión y VºBº.

Definir el proyecto productivo con el que se va a desarrollar la unidad didáctica

¿Cuáles son las consideraciones mínimas para adaptar los sílabos según el tipo de servicio educativo brindado? Consignar el número de créditos académicos y su equivalente en horas que se desarrollará de manera presencial, semipresencial o a distancia.

Describir en forma breve el propósito de la unidad didáctica (qué, cómo y para qué).

Describir la unidad de competencia (específica y para la empleabilidad) que corresponda, la cual debe estar asociada al módulo previamente identificado por la IE.

Describir la capacidad a desarrollar en la unidad didáctica y sus indicadores de logro.

Colocar la denominación de las sesiones de aprendizaje que se desarrollarán para lograr la capacidad vinculada a la unidad didáctica.

Consignar los contenidos y las horas teóricas y prácticas que se desarrollarán en la sesión, según el tipo de SE presencial, semipresencial y a distancia.

Identificar los recursos o herramientas que se emplearán para el desarrollo de la unidad didáctica según el tipo de SE presencial, semipresencial y a distancia.

Fuente: RVM Nº 177-2021-MINEDU

¿Cuáles son los aspectos mínimos a considerar en los sílabos?

Información general

Metodología y material didáctico

Evaluación

Competencia del egresado

Programación de la unidad didáctica

Recursos bibliográficos para docentes y estudiantes

Capacidad e indicadores de logro

Enfoques transversales

ELABORAMOS EL FORMATO DE SÍLABO DE MI CETPRO