Didáctica y Curriculum- Junio 2021

Didáctica y Curriculum: Trabajo Práctico de Acreditación Final Docente Titular de la catedra: Prof. Lic. Elena Luchetti Docente auxiliar: Prof. Pablo Candia Estudiante: Caldez Carolina Ciclo electivo: Junio- 2021

Consigna: 

Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio, seminario, etc. en el que aspire a desempeñarse.

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Seleccione un recorte de contenidos (puede usar el mismo que seleccionó para acreditar Didáctica).

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Diseñe una evaluación diagnóstica y una evaluación final para esa secuencia. Fundamente sus diseños.

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Prepare una rúbrica para esa evaluación final.

Corresponde al Espacio Curricular: Construcción Ciudadana, en la ESS. Ámbito de Construcción Ciudadana: Sexualidad y género. 

Evaluación diagnostica

La siguiente evaluación diagnostica es importante para identificar conceptos, saberes previos, así como conocer confusiones, ausencia de conocimientos básicos respecto del tema que se aborda en esta secuencia didáctica. La misma aborda, la violencia en relaciones de pareja y amistad entre adolescentes. El instrumento evaluativo elegido para llevar a cabo esta secuencia es el debate. Este instrumento les permitirá a los/las estudiantes practicar aspectos educativos como oralidad, conciencia crítica, respecto, escucha atenta y empatía entre sus pares. En un primer momento, la docente explica en que consiste un debate, puntualizando en la importancia de que todos/as participen, de escuchar ideas atentamente y de respetar las opiniones de sus compañeros/as. Asimismo, explica que para tomar la palabra se deberá levantar la mano, esperando su turno y aclara, que cada uno/a tendrá un tiempo determinado para desarrollar su argumento, máximo 5 minutos. En un segundo momento, la docente, que actúa como coordinadora del debate, presenta el tema a debatir: Violencia en relaciones de pareja y amistad entre adolescentes y propone algunas preguntas disparadoras: 1- ¿Qué se entiende por violencia? ¿Consideras que es un acto violento pedirle a la pareja las claves/contraseña de celular y redes sociales ? ¿Por qué? 2- ¿Solo las mujeres sufren violencia por parte de sus parejas? 3- ¿Por qué los hombres no hablan del tema? ¿Por machismo? 4- ¿Cuáles son las señales/ actitudes de alerta de posible violencia en relaciones de noviazgo y amistad? 5- ¿Qué podemos hacer para que se trabaje este tema en el ámbito educativo? La docente en todo momento, invita a todos/as los/as estudiantes a participar, no manifiesta opiniones personales sobre el tema. Asimismo, va tomando nota de las conclusiones para tener un registro de la actividad.

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Evaluación final

En esta evaluación final que se lleva a cabo una vez terminada la secuencia didáctica, la docente evaluará el logro de objetivos relativos a la adquisición de conceptos, las habilidades comunicativas y otros objetivos relativos a las actitudes y valores. El instrumento evaluativo que se utilizará para llevar a cabo esta evaluación es mapa conceptual. El cual, es un esquema que representa visualmente las relaciones entre conceptos. -

Formar grupos de 4 o 5 integrantes.

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Confeccionar un mapa conceptual grupal, con todos los conceptos aprendidos de la temática.

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Puesta en común de cada uno de los mapas conceptuales confeccionados.

Criterios

Siempre

Formula preguntas con respecto al tema Maneja

los

conceptos centrales Escucha atentamente a sus compañeros/as Respeta

las

opiniones demás

de

los

integrantes

del grupo Participa

en

las

actividades grupales.

A veces

Nunca