Discurso Oral

COMUNICACIÓN INTEGRAL

El discurso oral individual y grupal

LOGRO DE LA SESIÓN El estudiante identificará los elementos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos presentes en un discurso oral con la finalidad de mejorar su competencia comunicativa.

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=qPEIi45YYbo • ¿Cuál es el tono de voz que emplea? • ¿El volumen cambia a medida que transcurre el discurso? • ¿Cómo son sus gestos? • ¿Usa adecuadamente los elementos paralingüísticos?

EL DISCURSO ORAL El discurso oral es una capacidad comunicativa que abarca no sólo un dominio de la pronunciación, del léxico y la gramática de la lengua, sino

también consta de una serie de microdestrezas, tales como saber aportar información y opiniones, mostrar acuerdo o desacuerdo, resolver fallos conversacionales o saber en qué circunstancias es pertinente hablar y en cuáles no. Se vale de códigos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos.

El código: lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos Código lingüístico oral Es más efusivo o expresivo que el escrito, suele estar acompañado de elementos como la mímica, la entonación, los gestos o movimientos corporales. Se transmite a través de las ondas sonoras, en el habla.

Código lingüístico escrito:

Puede lograrse cierta expresividad a través del tipo de letra, tamaño y otros signos gráficos como los de interrogación, de exclamación, puntos suspensivos, etc. Exige respeto a las reglas normativas.

PRINCIPIOS SENCILLEZ UTILIZAR UN VOCABULARIO ACCESIBLE PARA EL INTERLOCUTOR.

CERCANÍA TRATAR DE UNA FORMA PERSONAL AL INTERLOCUTOR.

CORTESÍA SALUDAR, PRESENTARSE

CLARIDAD: EVITAR EXPRESIONES TÉCNICAS, EMPLEAR PÁRRAFOS Y FRASES CORTAS.

BREVEDAD ES IMPORTANTE CENTRARSE EN EL TEMA.

ELEMENTOS EXTRALINGÜÍSTICOS CUIDADO CON EL PELO, FORMA DE VESTIRNOS, ASEO…

La apariencia personal Nuestro aspecto puede ser en ocasiones motivo de rechazo o de bienvenida.

ELEMENTOS EXTRALINGÜÍSTICOS

LA MIRADA Puede desempeñar un papel muy importante en la comunicación oral.

LOS GESTOS El movimiento de nuestras manos mientras hablamos sirve en ocasiones para resaltar o destacar palabras o frases importantes.

EXPRESIÓN FACIAL A través de nuestro rostro podemos transmitir nuestro grado de interés, nuestra comprensión, nuestro estado emocional.

ELEMENTOS PARALINGÜÍSTICOS

.

VOLUMEN

SILENCIOS

TONO DE VOZ

RITMO ÜÍ

La ESCUCHA ACTIVA

Escuchar con atención es uno comportamientos más valorados comunicación oral.

de los en la

La escucha actica consiste en ser capaces de interpretar y comprender lo que esta persona nos comunica.

RECOMENDACIONES PARA ESCUCHAR ACTIVAMENTE TENER UNA DISPOSICIÓN PSICOLÓGICA.

OBSERVAR A NUESTRO INTERLOCUTOR

NO INTERRUMPIR

EVITAR REALIZAR OTRAS ACTIVIDADES

OBSERVAR CUANDO DESEA QUE PARTICIPEMOS

CLASES DE DISCURSO ORAL SEGÚN EL NÚMERO DE PARTICIPANTES • SINGULARES: Un receptor o más no tienen posibilidad inmediata

de responder. (discurso político). • DUALES: Dos interlocutores pueden adoptar alternativamente los

papeles de emisor y receptor. (teléfono, entrevistas). o más interlocutores pueden adoptar alternativamente los papeles de emisor y de receptor.(reunión de vecinos, panel, foro).

• GRUPALES:

Tres

¿Qué aprendimos hoy?

Referencias bibliográficas Bibliografía básica • Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.

• Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (cap. 4.4.). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Instituto Cervantes - Editorial Anaya, 2003. • Cortés Moreno, M. (2000). Guía para el profesor de idiomas: didáctica del español y segundas lenguas. Barcelona: Octaedro. Bibliografía especializada

• Brown, G. y Yule, G. (1983). Teaching the Spoken Language. Cambridge: C. U. P. • Nunan, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: C.U.P.

• Pattison, P. (1987). Developing Communication Skills. Cambridge: C. U. P. • Vázquez, G. (2000). La destreza oral. Madrid: Edelsa.