fisica tarea 10

FÍSICA I Sesión 10: FICHA DE TAREA N° 10 APELLIDOS Y NOMBRES

SEMESTRE

CURSO FÍSICA I

CICLO OTTO

CICLO DIESSEL

1.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la presentación del desarrollo de los ítems, donde la escala máxima por categoría equivale al puntaje asignado y la mínima 0.

Criterios de Evaluación Criterios

Conceptos matemáticos.

Diagramas y/o dibujos.

Estrategias y/o procedimientos

Orden y organización

Puntualidad Nota Vigesimal

4 Excelente Puntaje asignado

Escala de valoración/descripción 3 2 Suficiente Regular (1 punto menos del (1 punto menos del puntaje asignado a puntaje asignado a Excelente) suficiente)

La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.

Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender.

Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.

El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer. El trabajo se entrega un poco más tarde de la fecha y hora indicada.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.

El trabajo se entrega en la fecha y hora indicada

El trabajo se presenta fuera de la fecha y hora indicada-

0 Insuficiente (0 puntos) La explicación demuestra un entendimiento de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita. Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

El trabajo se ve descuidado y desorganizado, es difícil saber qué información está relacionada. El trabajo no fue presentado.