RPP - Copy (5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Tema 1

: Diriku

Sub Tema 1

: Aku dan Teman Baru

Pembelajaran

: 1

Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) : 3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah. 4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan Indikator : 3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat 4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat PPKn Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah 4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah Indikator : 3.2.4 Menggali informasi halhal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah 4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah SBdP Kompetensi Dasar (KD) : 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu Indikator : 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia C.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan. 2. Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman. 3. Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar. 4. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman. 5. Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi slam pada orang tua saat ke luar rumah.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Religius Nasionalis Mandiri Gotong-royong Integritas

D.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua n



Berdoa sebelum memulai pelajaran agar kegiatan berjalan lancar (religius)



Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya.



Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian

10 menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan sudah berpamitan kepada orang tua masingmasing saat hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa halaman (Literasi)

Inti



“Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang tua?”



Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang mengucapkan salam saja, ada yang mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan ada juga yang tidak berpamitan dengan orang tua.



Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat hendak pergi ke sekolah.



Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan.(nasionalis dan integritas)



Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru mencontohkan seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3)



Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (siswa diminta membentuk posisi melingkar, boleh duduk atau berdiri, lalu guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola dengan tepat). ( Collaboratif)



Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (melempar bola dengan pelan, hindari dengan keras)



Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama lengkap dan panggilannya. Kemudian dia melempar bola kepada teman yang lain. Teman yang menangkap lemparan bola, juga menyebutkan nama lengkap dan panggilannya.(Gotong-royong)



Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.



Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan lagu yang ada di buku siswa halaman 6.



Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara menyanyi lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya.

35 Menit X 30 JP

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Siswa tersebut kemudian menyanyikan kembali lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak teman di sebelah kanannya, lalu teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagu. Begitu seterusnya.(Mandiri)

Penutup

E.



Selain menigngat nama teman, saat bernyanyi, minta siswa juga untuk mengingat suara teman masing-masing.(Critical Thinking and Problem Solving)



Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku siswa halaman 3–6. Guru lalu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-teman.(Integritas)



Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat nama teman-teman di kelas.



Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal. Seperti kata pepatah, tak kenal maka tak sayang. Upayakan guru memberikan penguatan tentang pentingnya saling mengenal. (Critical Thinking and Problem Solving)



Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal, guru menutup kegiatan di hari itu dengan mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Siapa namamu?” sekali lagi. Guru dan siswa sama-sama menyanyikan bait “Siapa namamu? Namaku…” setelah itu guru dan siswa secara bergiliran menyebutkan nama masing-masing hingga selesai. (Mandiri)



Guru memberi salam penutup. Siswa berdoa bersama-sama (religius)



Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

15 menit

SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).  Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola  Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing siswa  Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan  Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama

Mengetahui Kepala Sekolah

……………………., 20…… Guru Kelas I

_________________________ NIP. …………………………….

_________________________ NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

LAMPIRAN 1 PENILAIAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN  Perkenalan diri  Peraturan permainan  Permainan memperkenalkan diri  Gerakan melempar dan menangkap  Menghias gambar kartu nama  Lirik lagu “Siapa Namamu” METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan Metode : ceramah

: Saintifik

Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan

Penilaian Pembelajaran Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan Penilaian pengetahuan Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas (guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan) Penilaian keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian

Kriteria

Perlu Baik sekali

Baik

Cukup Pendampingan

4

3

2 1

1. Kemampuan

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa hanya

Siswa belum

memperkenalkan

Menyebutkan

menyebutkan

mampu

mampu mem-

diri

nama panjang

nama panjang

menyebutkan

perkenalkan diri

dan nama

nama panggilan

Panggilan

2. Kemampuan menjalankan

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa belum

Melakukan

melakukan

melakukan

mampu

peraturan pada

Permainan

permainan

permainan

melakukan

permainan

sesuai dengan

sesuai aturan

sesuai aturan,

permainan sesuai

instruksi tanpa

tetapi dengan

tetapi dengan

dengan aturan

Pengarahan

1 kali arahan

lebih dari 1 kali

Ulang

ulang

arahan ulang

Siswa mampu

Siswa

Siswa melempar

Siswa belum

melakukan

melempar dan

melempar dan

dan menangkap

mampu melempar

gerakan

menangkap bola

menangkap

bola, tetapi

dan menangkap

melempar dan

dengan akurat

bola, tetapi 1-2

lebih dari 3 kali

bola

menangkap

(tidak pernah

kali meleset

meleset

3. Kemampuan

meleset)

1. Penilaian Sikap N o

Nama Siswa

1

Ekal

2

Aisy

3

Zidan

Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan: BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) 3. Penilaian Pengetahuan a. Penilaian : Unjuk Kerja Memperkenalkan diri lewat permainan Baik 3

Cukup 2

Perlu Bimbingan 1

No

Kriteria

Baik Sekali 4

1.

Kemampuan memperkenalkan diri

Siswa mampu menyebutkan nama panjang dan nama panggilan

Siswa mampu menyebutka n nama panjang

Siswa hanya mampu Menyebutka n nama panggilan

Siswa belum mampu memperkenal kan diri

2.

Kemampuan menjalankan

Siswa mampu melakukan

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa belum mampu

3.

peraturan pada permainan

permainan sesuai dengan instruksi tanpa pengarahan ulang

melakukan permainan sesuai aturan tetapi dengan 1 kali arahan ulang

melakukan permainan sesuai aturan, tetapi dengan lebih dari 1 kali arahan ulang

melakukan permainan sesuai dengan aturan

Kemampuan melakukan gerakan melempar dan menangkap

Siswa mampu melempar dan menangkap bola dengan akurat (tidak pernah meleset)

Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi 1-2 kali meleset

Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi lebih dari 3 kali meleset

Siswa belum mampu melempar dan menangkap bola

b. Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama No

Kriteria

Baik Sekali 4

1.

Komponen kartu nama

2.

Jumlah Menggunakan warna yang 4 warna atau digunakan lebih

Memenuhi 3 komponen (gambar/foto diri, hiasan, dan bentuk yang unik)

Baik 3

Cukup 2

Perlu Bimbingan 1

Memenuhi 2 dari 3 komponen

Hanya memnuhi 1 dari 3 komponen

Tidak memenuhi 3 komponen

Menggunakan 3 warna

Menggunakan 2 warna

Menggunakan 1 warna

Cukup 2

Perlu Bimbingan 1

b. Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama No

Kriteria

Baik Sekali 4

1.

Komponen kartu nama

2.

Jumlah Menggunakan warna yang 4 warna atau digunakan lebih

Memenuhi 3 komponen (gambar/foto diri, hiasan, dan bentuk yang unik)

Baik 3 Memenuhi 2 dari 3 komponen

Hanya memnuhi 1 dari 3 komponen

Tidak memenuhi 3 komponen

Menggunakan 3 warna

Menggunakan 2 warna

Menggunakan 1 warna