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MINISTERIO DE EDUCACIÓN REGIONAL DE SAN MIGUELITO INSTITUTO RUBIANO RELIGIÓN, MORAL Y VALORES TERCER TRIMESTRE
GUÍA DE APRENDIZAJE NATURALEZA - DIOS
NOVENO GRADO GIGEYA MOJICA
[email protected] FANIA QUINTERO
[email protected]
FECHA: DE ENTREGA HASTA EL 12 DE NOVIEMBRE DE 2021.
2021
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ÍNDICE DE CONTENIDO III TRIMESTRE
ÁREA: NATURALEZA - DIOS PRESENTACIÓN INDICACIONES GENERALES
….3 ….4
TEMA 1.
….5-10
Las Sagradas escrituras: “La Biblia”
Tema N° 2. Reconocimiento del hombre y mujer como co-creadores con Dios
….11-14 ….15-20
Tema N°3. Proyecto de vida
Tema 4. Conocimiento del problema de la calentamiento global y cambio climático Rúbricas de evaluación
contaminación,
el
….21-25 ….27-30
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PRESENTACIÓN. Jóvenes Estudiantes: Nos encontramos en el último trimestre. Con la bendición de Dios poco a poco han ido avanzando en este periodo escolar. Aún seguimos afrontando las diversas situaciones que ha traído consigo la COVID-19. Por seguridad de cada uno de ustedes, nuestro colegio aún se mantiene en esta modalidad virtual. Esperemos que pronto logremos la tan anhelada inmunidad de rebaño y podamos estar como antes en el colegio. Para ustedes los estudiantes de noveno grado, éste es un trimestre sumamente corto, sólo contamos con seis semanas de trabajo. Se hace necesario que sean organizados y organizadas, que de forma creativa desarrollen cada una de las actividades descrita en esta guía, que por muy sencillo o simple que parezca, hagan una buena presentación y sobre todo que envíen las misma a los correos en la fecha indicada para evitar cualquier contratiempo. Esta guía de autoaprendizaje ha sido diseñada pensando en la creatividad de ustedes. Tiene el propósito de orientarlos en el tercer curso de Religión Moral y Valores. En la medida que inicies el desarrollo de cada tema te darás cuenta de lo fácil, divertido e interesante que es, cuenta con los objetivos y contenidos que se persiguen el cual te llevará al desarrollo de las actividades sugeridas. Para este trimestre los temas y actividades que abordaremos están llamados a generar conciencia sobre nuestro compromiso de cuidar y proteger el mejor regalo que Dios ha dado a la humanidad, nuestro planeta y a resaltar el valor de la Biblia como un libro que debe inspirar nuestro caminar.
Lunes
martes
Lunes
martes
HORARIO DE ATENCIÓN Profa. Fania Quintero miércoles 8:00 a 8:20 10:00 a 10:20 Profa. Gigieya Mojica miércoles 1.30 a 1:50 y de 2:30 a 2:50 3:30 a 3:50 y de 4:30 a 4:50
jueves
viernes
jueves
viernes
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INDICACIONES GENERALES
El estudiante tiene la responsabilidad de visitar la página web del colegio cuya dirección es www.institutorubiano.com Si tiene alguna duda, puede comunicarse en las horas sincrónicas o escribir al correo de las docentes. Cuando hayas desarrollado toda la guía, debes enviarla a las profesoras de la asignatura con puntualidad a través del correo institucional.
[email protected] y
[email protected]. La fecha para tope para la entrega de tu guía es el viernes, 12 de noviembre del 2021. Las guías tienen fecha de entrega del estudiante al profesor. El padre de familia tiene la gran responsabilidad de supervisar que se desarrollen y se entreguen las tareas.
TEMA 1. SAGRADAS ESCRITURAS - “LA BIBLIA” SEMANA: Del lunes 20 de septiembre al viernes 24 de septiembre.
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Indicadores de logro Objetivo General Objetivos específico de aprendizaje
Aprecia las sagradas escrituras como un medio que le permite proyectar sus actitudes, practicar valores y normas que le permiten su realización como persona. Conocer y valorar las sagradas escrituras. Valorar la importancia que juegan las Sagradas Escrituras en la vida de todo Cristiano.
La Biblia tiene su origen en medio de uno de los pueblos de Oriente, el pueblo de Israel. Este pueblo crea una literatura que cuenta su historia, sus reflexiones, su sabiduría, su oración. Toda esta literatura es inspirada por su fe en un Dios Único que les da a conocer su mensaje: “Estoy siempre con ustedes”. La Biblia que se escribió a lo largo de muchos siglos siguiendo la historia del pueblo de Israel es un libro profundamente humano, en el que se presentan hombres y mujeres que sufren y gozan con sus victorias y derrotas. Es también una historia divina, que presentan la constante intervención de Dios en la vida del hombre. La palabra “Biblia” viene del griego “biblos” que significa “libro”. De ahí el diminutivo “biblion”-librito, que se fijó al plural “Biblia”. En nuestra lengua quedó esta nominación plural: BIBLIA. El mismo nombre de Biblia nos dice que ella se constituye en EL LIBRO por excelencia. Pero, es un libro compuesto por muchos otros libros. El autor de la Biblia es Dios, motivo por el cual ella contiene la palabra de Dios. Sin embargo, Dios no escribió directamente estos libros, sino que se sirvió de personas elegidas por Él. Cada una de ellas colaboró en la escritura de la Biblia con su esfuerzo, talento y habilidad d escritor. Lo que escribieron lo hicieron movidos por Dios e inspirados por Él. Como decíamos, los libros de la Biblia se escribieron a lo largo de muchos siglos. Podemos distinguir dos épocas en su conformación: la época de la tradición oral y la época de la tradición escrita. Durante los primeros siglos, la historia del pueblo de Israel no se puso por escrito, sino se transmitió oralmente de padres a hijos. Esto es normal en muchas culturas. Por este motivo, los judíos fueron conociendo por tradición oral la historia de patriarcas, la esclavitud de Egipto, la liberación del pueblo en tiempo de Moisés, los relatos sobre la creación del mundo y del hombre, etc.
6 A partir del siglo XVI antes de Cristo, fueron apareciendo una serie de libros que recogieron por escrito aquellas tradiciones orales. De este modo se fueron escribiendo los libros de la Biblia. La Biblia fue ensamblada por primera vez en el Concilio de Hipona en el año 393 de nuestra era. Este Canon consta de 73 libros en total distribuidos de la siguiente forma. 46 libros forman el Antiguo Testamento, incluyendo los deuterocanónicos y 27 libros que forman el Nuevo Testamento. LAS PARTES DE LA BIBLIA. La Biblia está dividida en dos grandes partes: El Antiguo Testamento (que se abrevia AT) o Viejo Testamento. Antiguo Testamento es el nombre que los cristianos le dan a la primera parte de la Biblia. Aquí se narra la historia de los hebreos. Recoge el conjunto de libros históricos, proféticos, sapienciales y poéticos de la religión judía, así como el conjunto de las leyes mosaicas. Partes del Antiguo Testamento. El Antiguo Testamento está estructurado en las siguientes partes: Pentateuco o Torá: Se trata de un conjunto de cinco libros o cinco rollos, conforme a la tradición antigua, que narran la creación del mundo y el origen de la fe judía y la ley mosaica desde la cosmogonía del judaísmo. Está conformado por los libros: Génesis, Éxodo, Levítico, Números, Deuteronomio. Libros históricos: Estos libros relatan la historia del pueblo judío desde la muerte de Moisés hasta la rebelión de los Macabeos contra los helenos. En total son 16: Josué, Jueces, Rut, I y II Samuel, I y II Reyes, I y II Crónicas, Esdras, Nehemías, Tobías (versión católica), Judit (versión católica), Ester, I y II Macabeos (versión católica). Libros poéticos o sapienciales: Son 7. Se trata de una serie de libros sapienciales, poéticos y de sabiduría que van desde historias para la educación en la fe hasta la expresión de la relación personal y comunitaria con Dios por medio de cánticos y oraciones. Job, Salmos (150), Proverbios, Eclesiastés (Cohélet), Cantar de los Cantares, Sabiduría (versión católica), Eclesiástico (Sirácida) (versión católica). Libros proféticos: Los libros proféticos son aquellos donde se profetiza la llegada del Mesías que daría cumplimiento al reino de Dios en la tierra y se proclama la esperanza. Se subdividen en profetas mayores y profetas menores, distinción establecida en función de la longitud de los textos. En total son 18.
Profetas mayores. Isaías, Jeremías, Lamentaciones, Baruc (versión católica),
Ezequiel, Daniel. Profetas menores. Oseas. Joel, Amós, Abdías, Jonás, Miqueas, Nahúm, Habacuc, Sofonías, Ageo, Zacarías y Malaquías.
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El Nuevo Testamento (que se abrevia NT), es el nombre que recibe la segunda parte de la
Biblia cristiana, en la cual se condensa la vida y mensaje de Jesucristo, los relatos de las primeras comunidades de cristianos, las cartas pastorales de los apóstoles que forjaron las líneas orientadoras y, por último, las visiones.
Partes del Nuevo Testamento. En el caso del Nuevo Testamento,
encontramos 27 libros, los cuales son: Los libros históricos del Nuevo Testamento, está compuesto por los 4 Evangelios: Los evangelios son la parte esencial de todo el Nuevo Testamento. Fueron escritos al menos unos 70 años después de la muerte de Jesús, y el más antiguo de ellos es el de Marcos. Evangelio según San Mateo, Evangelio según San Marcos, Evangelio según San Lucas, Evangelio según San Juan. Libros sobre la formación de la Iglesia primitiva y cartas pastorales. Los rasgos esenciales de la formación de la Iglesia primitiva son explicados en el libro de Los hechos de los apóstoles, escrito por San Lucas, el único de los evangelistas que no conoció a Jesús antes de su pasión. Además de esto, durante este período, los apóstoles se esparcieron por el mundo conocido y difundieron el evangelio en diferentes comunidades. Cada cierto tiempo, Pedro, Santiago, Juan, Judas hermano de Santiago y, muy especialmente, Pablo, escribieron cartas pastorales a las comunidades que fundaron, a fin de orientarlas en la fe y resolver las vicisitudes. Esas cartas, de altísimo nivel teológico, fueron compendiadas en esta sección del Nuevo Testamento, junto con el libro de Los Hechos. Son las siguientes: Hechos de los Apóstoles, Carta de San Pablo a los Romanos, I y II carta de San Pablo a los Corintios, Carta de San Pablo a los Gálatas, Carta de San Pablo a los Efesios, Carta de San Pablo a los Filipenses, Carta de San Pablo a los Colosenses, I y II Carta de San Pablo a los Tesalonicenses, I y II Carta de San Pablo a Timoteo, Carta de San Pablo a Tito, Carta de San Pablo a Filemón, Carta de San Pablo a los Hebreos, Carta de Santiago, I y II Carta de San Pedro, I II y III Carta de San Juan, Carta de San Judas. Profecías. El único libro profético del Nuevo Testamento es el Apocalipsis de San Juan. La palabra "testamento" en la lengua hebrea (berith) tiene el sentido de 'alianza', por lo tanto, Nuevo Testamento significa 'nueva alianza', frente al Antiguo Testamento, que significa la 'antigua alianza'. La palabra evangelio significa 'buena nueva'. Con esta palabra se pretende anunciar la llegada del reino de Dios, basado en la misericordia, el perdón y el amor. La Biblia contiene la Palabra de Dios, lo que significa que Dios es el autor principal y al autor secundario es el hagiógrafo o escritor sagrado que colaboró con la escritura de la Biblia con sus talentos, esfuerzos y la inspiración de Dios.
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SABIAS QUE…El Evangelio está escrito por 4 evangelistas cuyos nombres son: San Mateo, San Marcos, San Lucas y San Juan. Los Padres de la Iglesia les dieron un símbolo, una figura con la que se explica su estilo y ahínco personal al momento de narrar la vida de Cristo en los Evangelios. Estos son los símbolos de los evangelistas: San Marcos: El León. Hay quienes indican que a San Marcos se lo representa con un león alado porque su Evangelio inicia con San Juan Bautista clamando en el desierto. Comparándolo con un león que ruge. San Lucas: El Buey. El Evangelio según San Lucas se centra en la historicidad del carácter sacrificial de la muerte de Cristo. Por lo que se asocia con un buey, animal para sacrificio por excelencia. San Juan: El Águila. El Evangelio de San Juan tiene un gran elevación espiritual, reflejándose en el estilo de redacción y en su lenguaje. Esta altura es representada por el Águila y su facultad de volar muy alto. ¿Por qué ponerles símbolos a los evangelistas? Desde el siglo II, los escritores cristianos intentaron encontrar simbologías para los evangelistas. Buscaron en la visión de Ezequiel (1,5) donde se habla de un ser espiritual con cuatro caras. Una en forma de hombre, otra en forma de león, otra en forma de toro y la otra en forma de águila.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: TEMA N° 1: SAGRADAS ESCRITURAS - “LA BIBLIA” FECHA DE ENTREGA: Semana del 20 de septiembre al 1 de octubre del 2021.
9 ACTIVIDAD PARA NOTA DE APRECIACIÓN #1.
1. Durante el mes de setiembre se celebra el mes de la Biblia, elabora un pequeño mural en el que resaltes la importancia de este libro. Toma una foto y envíala para ser evaluada.
ACTIVIDADES PARA NOTA DIARIA # 1. VALOR 40 TOTAL
1. Busque el significado de las siguientes palabras e ilustre solo 10 de ellas. (valor total 10 puntos) Administrar (administrador) Ambiente Biblia Biodiversidad Calentamiento Global
Cambio climático Contaminación Creación Creatividad Epístolas
Fortaleza Hagiógrafo Inerrancia Naturaleza Proteger
Proyecto de vida Reciclar Reducir Reutilizar Testamento
2. Luego de leído el contenido desarrolla el siguiente cuestionario e ilústrelo . (valor total 10 puntos).
CUESTIONARIO # 1. Tema “SAGRADAS ESCRITURAS - “LA BIBLIA” 1. ¿Dónde vivía el pueblo que escribió la Biblia?- 2. ¿Qué significa la palabra Biblia? -3. ¿Cómo se divide la Biblia? - 4. ¿Cuántos libros tiene la Biblia? - 5. ¿Cuántos son los libros del Antiguo Testamento? ¿Qué quiere decir “Pentateuco” y cuáles son sus libros? -6. ¿Cuántos son los libros del Nuevo Testamento? 7. ¿Qué significa la palabra “Evangelio”? -8. ¿Quién es el autor principal de la Biblia y quien el autor secundario y cómo se le denomina o conoce?
3. ACTIVIDAD BIBLICA. (valor total 20 puntos): A. Tradicionalmente se suele representar a los cuatro evangelistas mediante cuatro símbolos. Escribe los nombres de los evangelistas debajo de su nombre.
b. El viento se llevó algunas palabras claves en este texto de “grano de trigo que produce frutos. Ayúdanos a completarlo. Localiza el texto de Juan 12, 24-26. Jesús
les
dijo
a……………………………………….
……………………………………..................... ………………………………………;
que
cae
pero si muere,
"Yo en
les la
aseguro
tierra
no
………………………………………
que muere,
si
el
queda
abundantes. Quién
10 aprecie su vida terrena la de ella, la
………………………………………;
………………………………………
………………………………………,
para la
en cambio, quien sepa desprenderse
……………………………………….
Si alguien quiere
que me ………………………………………; correrá la misma suerte que yo.
Todo aquel que me ……………………………………… será honrado por ……………………………………….".
c. Localización de textos. Averigua las ciudades, leyendo las citas bíblicas que se señalan. Cada guion es una letra. Utiliza el índice de tú Biblia para localizar el texto. J_ _ _ _ _
Josué 6,1
Hechos 9,26-30
Col. 1,1-2
2Cor. 11,32-33
D_ _ _ _ _ _
Mateo 6,7-9
2 Crónicas 11,5-12
J_ _ _ _ _ _ _ _
Lucas
Hechos 17,10-13
T_ _ _ _ _ _ _ _ _
T_ _ _ _
C_ _ _ _ _ _
Génesis, 19, 1.
S_ _ _ _ _
J_ _ _ _ _
Josué
6,1
Jonás
3,1-3 N_
_
_
_
_
B_ _ _ _
2,4-5 G_ _ _ _ _ _
d. En esta sopa de letra hay 15 palabras relacionadas con los Evangelios ( resurrección-JesúsMarcos-Lucas-cruz-María-José-ascensión-Mateo-Cristo-Juan-Nazaret-pasión-Belén-pilatos), localízalos y márcalos con colores distintos. M D H C R I S T O
O B E L E N A H R
M N P H S J M Z R
A N I L U C A S E
T A L Z R J C P M
E Z A L R O R A A
O A T J E S U S R
D R O U C E Z I I
H E S A C M E O A
N T Z N I D S N M
M A R C O S T D H
A A C E N S I O N
TEMA 2. Reconocimiento del hombre y mujer como co-creadores con Dios SEMANA: Del lunes 27de septiembre al viernes 1 de octubre.
Indicadores de logro Objetivo General Objetivos específico aprendizaje
Valora las obras realizadas por el hombre y la mujer que lo identifican como administrador de la creación. Analiza y reflexiona sobre la responsabilidad que tiene el ser humano con la naturaleza de Reconoce que somos cocreadores y administradores de todo lo creado.
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La naturaleza es un don, un regalo de Dios al hombre y la mujer para ponerla al servicio de los demás. Dios nos entregó la creación para que fuéramos los administradores de los bienes necesarios para la vida, que existiera una distribución justa y equitativa de todos los bienes naturales. Esta unidad va encaminada a reconocer los compromisos que tenemos con la naturaleza, para poder hacer un alto a tiempo y mejorar nuestras actitudes con la naturaleza.
2.1. Hombre y mujer administradores de todo lo creado. El ser humano debe utilizar todas las capacidades que Dios le dejó para llevar la creación a la perfección. Desde el momento de la creación, Dios asigna al hombre la función de administrar los bienes, según lo manifiesta en la siguiente cita bíblica: "El Señor sacó al hombre de la tierra, y allá lo hace volver. Para cada uno determinó el tiempo de su venida y el número de sus días; les dio poder sobre las cosas de la tierra. Los revistió de fuerza semejante a la suya, haciéndolos a su imagen. Les dio para que percibieran la realidad una conciencia, una lengua y ojos, oídos y entendimiento. Los llenó de saber y de inteligencia, y les enseñó el bien y el mal. Puso en ellos su ojo interior, haciéndolos así descubrir las grandes cosas que había hecho, para que alabaran su nombre santísimo y proclamaran la grandeza de sus obras." Eclesiástico, 17, 1-10 Con esta lectura, podemos entender la inmensa responsabilidad que tiene el ser humano con su Creador; somos administradores. Porque Dios nos dio el poder sobre las maravillas creadas. Dios les bendijo diciéndoles: “Sean fecundos y multiplíquense. Llenen la tierra y sométanla. Manden a los peces del mar a las aves del cielo y a cuanto animal vivan en la tierra.” (Génesis 1,28). Dijo Dios: “Yo les entrego, para que ustedes se alimenten, toda clase de hierbas, de semillas y de todas clases de árboles frutales” (Génesis 1,29). “Yavé entonces formó de la tierra todos los animales del campo y todas las aves del cielo, y los llevo ante el hombre para que les pusiera nombre. Y cada ser viviente había de llamarse como el hombre lo había llamado”. (Génesis 2,19). Dios nos entregó la creación para que fuéramos los administradores de los bienes necesarios, para la vida, de tal modo que no nos faltara nada, que hubiera una distribución justa y equitativa de todo lo que había puesto en la mano del hombre. Esto significa administrar, pero, en la actualidad nos preguntamos ¿existe una administración como Dios quiere?
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2.2. El ser humano con creatividad para transformar el mundo: Dios dotó al ser humano de muchos dones que le hacen diferente del resto de las criaturas.
Estas son: La capacidad para crear,
transformar, diseñar, inventar, Con su inteligencia y la sabiduría, crea el arte a través de colores y forma. Busca el progreso, el avance por mejorar su calidad de vida. Ante esto, el ser humano tiene una gran responsabilidad con el uso que da a los bienes naturales. En el campo laboral han avanzado en la tecnología, en la medicina para buscar soluciones a diversas enfermedades. Actualmente frente a la crisis del covid-19, se ve el protagonismo de científicos buscando la cura a este virus. De igual forma gracias a las habilidades el hombre ha logrado realizar operaciones e implantes de órganos para salvar vidas. El hombre y la mujer tienen la libertad de decidir cómo utilizar sus habilidades y destrezas para seguir administrando la creación como regalo de Dios. Otro aspecto por considerar es el impacto que tienen los proyectos mineros y las hidroeléctricas con el medio ambiente, son muchos. Otro aspecto por considerar es el impacto que tienen los proyectos mineros y las hidroeléctricas con el medio ambiente: HIDROELÉCTRICAS
PROYECTOS MINEROS
a. Disminuir el cauce de los ríos convirtiéndoles en pequeños riachuelos. b. Bajos niveles de producción por ausencia de agua. c. Escases de agua potable en muchas comunidades donde los ríos son su fuente principal de abastecimiento. d. Crear ambientes para el desarrollo de virus por falta de higiene como es la llegada del covid-19. e. Extinción de especies de agua dulce.
a. Contaminación de aguas y flora. b. Muerte de muchas especies por envenenamiento por químicos utilizados en los proyectos como el cianuro. c. Pérdida de terreno cercano a estas áreas. d. Enfermedades respiratorias. e. Cáncer de piel.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMA N° 2: Reconocimiento del hombre y mujer como co-creadores con Dios FECHA DE ENTREGA: Semana del 4 al 8 de octubre del 2021. ACTIVIDAD PARA NOTA DE APRECIACIÓN #2.
1. Analiza y piensa. LA LECTURA “EL ADMINISTRADOR ASTUTO” (Valor 10 puntos). Jesús dijo también a sus discípulos: -Había un hombre rico que tenía un administrador, y le vinieron a decir que estaba malgastando sus bienes. Lo mandó llamar y le dijo: ¿Qué oigo decir de ti? Dame cuenta de tu administración, porque ya no continuarás en ese cargo. El administrador se dijo: -¿Qué voy hacer ahora que mi patrón me despide de mi empleo? Para trabajar la tierra no tengo fuerzas, y pedir limosna me da vergüenza. Ya sé lo que voy hacer para que cuando me quiten el cargo, tenga gente que me reciba en su casa.
13 Llamó uno por uno a los que tenía deuda con su patrón, y dijo al primero: - ¿Cuánto debes a mi patrón? Le contestó: -Cien barriles de aceite. Le dijo el administrador: - Toma tu recibo, siéntate y escribe en seguida cincuenta. Después dijo a otro: - y tú ¿Cuánto le debes?”. Contestó: cuatrocientos quintales de trigo. Entonces le dijo: - Toma tu recibo y escribe trescientos. El patrón admiró la manera tan inteligente de actuar de ese administrador que lo estafaba. Pues es cierto que los ciudadanos de este mundo sacan más provecho de sus relaciones sociales que los hijos de la luz. Por eso les digo. – Utilicen el sucio dinero para hacerse amigos, para que cuando les llegue a faltar, les reciban a ustedes en las viviendas eternas. Por lo tanto, si ustedes no han sido dignos de confianza de manejar el sucio dinero, ¿Quién les va a confiar los bienes verdaderos? Y si no se han mostrados dignos de confianza con cosas ajenas, ¿Quién les confiara los bienes que son realmente nuestros?
Preguntas para la comprensión de la lectura. Responde :
1. ¿Por qué el patrón llamó al
administrador? 2. ¿Estaba actuando con honradez este administrador? ¿Por qué?, 3. ¿A quiénes se refería Jesús al decir los hijos de la luz?, 4. Mencione ejemplos de algunos de administradores que actúen así con los bienes creados por Dios, 5. Explique con su palabra cuál es el mensaje de esta lectura, 6. Confecciona un dibujo con el mensaje principal de esta lectura.
ACTIVIDADES PARA NOTA DIARIA # 2. VALOR 20 TOTAL 1. Luego, de analizar el contenido del tema hombre y mujer administradores de todo lo creado, te invito a observar tu entorno donde vives. Elabora un collage con todo lo que observas en tu entorno que sea natural y artificial.
2. Coloca 4 imágenes, figuras o dibujos que reflejen aquellos problemas que afectan nuestra casa común.
3. Basado en los contenidos del tema elabora un dibujo que represente o demuestre la responsabilidad del hombre y la mujer con lo creado.
4. Busca 3 noticias que reflejen los logros positivos que ser humano ha alcanzado través del uso de sus habilidades y talentos en temas como (la salud, la educación, el progreso, en la fe, en la familia.
5. Investiga e ilustra la Biografía de San Francisco de Asís y por qué es considerado como el Patrono de los ecologistas.
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ACTIVIDADES PARA NOTA DIARIA y APRECIACIÓN # 3. VALOR 40 TOTAL “PROYECTO BOTELLAS DE AMOR” 6. Proyecto “Botellas de amor”. Ir trabajando en la confección de su botella de amor, ir registrando sus avances mediante fotos. Depositar su botella de amor en los centros de acopio. Entregar su informe en la fecha indicada por la profesora. Puedes utilizar una botella plástica vacía de cualquier tamaño (desde botellas de aceite hasta garrafones de agua de 5 litros). Las botellas pueden llenarse con todo tipo de plásticos: bolsas, paquetes de fideos, arroz, harina, azúcar, galletitas, envoltorios de golosinas. También se puede colocar palitos de caramelos, bolsas de carnicería y de leche previamente enjuagados—. No pueden tener foam, tetrapack, látex, metal, cartón, papel, telas, tierra, esponjas de cocina, arena, aluminio, gomas.
TEMA 3. PROYECTO DE VIDA SEMANA: Del lunes 11 al viernes 15 de octubre. Indicadores de logro Objetivo General Objetivos específico aprendizaje
Construye su proyecto de vida vivir en equilibrio con la creació Analiza y reflexiona sobre la res con la naturaleza de Reconoce que somos cocreadore
15 En la vida de toda persona, es indispensable tener una dirección, y esa dirección la marca la meta a la que queremos llegar. No podemos limitarnos a vivir día tras día sin tener una meta clara, y sin saber a dónde queremos llegar. Tenemos que encontrarle el sentido a nuestra vida y para ello es indispensable tener un proyecto de vida que llene nuestra existencia. Todas las personas tenemos una vocación y una misión en la vida, pero debemos descubrirlas y para ello necesitamos pasar muchos obstáculos que no nos permiten verlas. No todas las cosas en la vida se visualizan y se consiguen de forma fácil; en muchas ocasiones resulta difícil mantener fija la mirada en esas metas que queremos alcanzar, debido a las dificultades y el desánimo que nos paraliza y no nos deja avanzar. Pero, es necesario que tengamos confianza y fe en Dios y en nosotros mismos, nunca decir no puedo, recuerda que siempre podemos mejorar, y encontrar una luz al final del túnel y, por ello, es necesario esforzarnos y poner a trabajar los talentos y carismas que Dios nos ha dado. Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se piensa seguir a lo largo de los años. Se diseña con el fin de cumplir determinados objetivos o metas concretas y se basa en gustos personales, valores o habilidades. Muchas personas fijan su proyecto de vida en base a una carrera universitaria, un trabajo, una pareja o formar una familia. La búsqueda del proyecto de vida es un proceso que se da durante toda la vida y puede variar según los objetivos o necesidades de cada persona. Es indispensable que el proyecto y los objetivos propuestos se basen en lo que cada individuo verdaderamente es y lo que quiere transmitir al mundo. La búsqueda de un proyecto personal implica esfuerzo y autoconocimiento; supone plantear objetivos que lleven a la acción y hacer todo lo que está al alcance para cumplirlos. Dios permite que, en nuestras vidas, haya algunos obstáculos para que crezcamos y seamos fuertes. Ahora es necesario que comprendas que un proyecto de vida es el camino, la dirección que vas a seguir para alcanzar, la meta el plan que te vas a trazar para conseguir el objetivo que deseas. Este proyecto de vida marcará un determinado estilo en tu vida y en la profesión que elijas.
16 Por medio del proyecto de vida que vas a realizar, tendrás pautado lo que quieres hacer desde el principio y podrás descubrir quién eres y hacia dónde vas. Además, aprenderás a conocerte a ti mimo y aprenderás cuáles son tus debilidades, fortalezas y potencialidades. Antes de que redactes tu proyecto de vida, es necesario que reconozcas tus fortalezas y debilidades. Puedes iniciarlo con una breve autobiografía, donde destaques algunos aspectos importantes de ti mismo y de aquellas personas que han tenido mayor influencia en tu vida. Es importante que señales cuáles han sido tus intereses desde edad temprana, ya que éstos van a repercutir profundamente en lo que decidas hacer en el presente y en el futuro. También debes plasmar cuáles han sido, en tu vida, los principales éxitos y fracasos, para tener una mejor orientación respecto a lo que quieres hacer con ellas. No debes dejar por fuera cuáles son las decisiones más significativas que has tomado y qué parámetros utilizaste para optar por ellas. Recuerda: - Un proyecto de vida se refiere a la definición de un plan de lo que se desea hacer en la vida. Es una idea que toda persona diseña, con el fin de conseguir uno o varios propósitos para su existencia. - Lo importante de un proyecto de vida radica en que, la meta planteada por la persona, sin importar si se logra en la fecha prevista o no, es un reto, una constante búsqueda de crecimiento, una mirada hacia el futuro que aportará beneficios y desarrollo persona. - Un proyecto de vida le da un por qué y un para qué a la existencia humana. Y con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente, pero sin perder de vista que el futuro se construye día a día. -
Objetivos de un proyecto de vida: Define objetivos y metas claras para tomar decisiones acertadas.
-
Descubre y deja claro aquello que la persona quiere para su vida.
-
Busca el desarrollo del autoconocimiento y autogestión.
-
Acerca herramientas para lograr las metas personales.
-
Permite descubrir gustos personales, valores y habilidades.
-
Permite visualizar un futuro. ¿Cómo quiero ser? ¿Dónde quiero estar? ¿Con quién?
-
Focaliza la energía del individuo en lo que quiere alcanzar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: TEMA N° 3: PROYECTO DE VIDA - TRABAJO DE EXAMEN FINAL FECHA DE ENTREGA: Semana del 11 de octubre al 5 de noviembre del 2021. MI PROYECTO DE VIDA. Datos personales
17 Nombre es ……………………………………………………., tengo ……………………………………… años de edad Masculino
Sexo:
Femenino
Vivo actualmente con: Mis padres Mi
Abuelos
residencia
se
Tío/a
encuentre
ubicada
en:
………………………………………………………………………………………………………………………………….
Los
nombres
de
mis
padres
son :
……………………………………………………………….……………………………………………………..
…………………………
Mi situación ¿Cómo soy? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....………………
¿Cuáles son mis fortalezas? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
¿Cuáles
son
mis
debilidades?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Autobiografía ¿Quiénes son las personas que más han influido en mi vida y de qué manera lo han hecho? ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
¿Cuáles
son
mis
intereses
desde
que
era
pequeño(a)?
……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………...…………….
¿Cuáles son los acontecimientos que han influido de positivo y decisivo en mii vida?
………………..………….
…………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
¿Cuáles son los principales éxitos que he tenido en mi vida?
………………………………………………………………………..
……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuáles
son
los
fracasos?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
18 ¿Cuál ha sido la decisión más significativa que he tenido que tomar?
………………………………………………………….
…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Rasgos de mi personalidad Menciona qué es lo más te gusta y lo que menos te agrada, de cada uno de los aspectos que se detallan a continuación: Aspectos
Lo que más me gusta de mí
Lo que menos me agrada de mí
Físico (mi tamaño, color de la piel, cabello, ojos, nariz, el peso, el cuerpo) Relaciones sociales (voy a muchas fiestas, visita a familiares, vives encerrado/a, o pertenezco a grupos en la comunidad, escuela) Vida sentimental (tengo muchos o pocos amigos, tengo novio/a, sol celoso/a, siempre peleamos, lo quiero mucho, soy fiel, soy infiel) Vocación (deseo ser un buen profesional, dejar la escuela, ser un servidor de Dios, ser un) “Para que tu proyecto n se desvíe de ese fin, debes preguntarte con frecuencia ¿Cuál es la voluntad de Dios para ti?
Condiciones que influyen en el desarrollo de mi proyecto de vida 1. Las condiciones que impulsan mi desarrollo personal son:
………………………………………………………………………….
…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Algunas condiciones del medio donde vivo:
……………………………………………………………………………………………………….
…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Las cosas que obstaculizan mi desarrollo persona son:
……………………………………………………..………………………….
…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Utiliza las respuestas anteriores, organiza la información obtenida, considerando las siguientes interrogantes: 1.Es posible el cambio en mi vida Si_________ No_________ ¿Por qué?............................................................................................... .......................................................................................................................
2. ¿Cuáles son mis sueños? ............................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ...............................................................................................................
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3. ¿Qué puedo hacer para cambiar? …………………………………………………………………………………………………....……………
¿Por qué?............................................................................................... ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ .
5.¿Es factible el desarrollo de mi proyecto de vida? Si_________ No_________ ¿Por qué?...............................................................................................
4. ¿Qué obstáculos te impiden realizar tu proyecto? ............................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ...............................................................................................................
6. ¿Cómo lograré mis sueños? ............................................................................................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. ...............................................................................................................
.......................................................................................................................
¿Cuáles son las posibles soluciones a los inconvenientes que surjan? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son las acciones derivadas a seguir? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
Elige, de la siguiente lista, aquellos aspectos que consideres prioritarios para tu realización personal, luego, asígnale a cada uno la numeración del 1 al 10. Considerando el 10 como la calificación máxima. ____ alegría ____ disposición de servicio ____ salud y estado físico ____ comprensión ____ lealtad
____ amistad ____creatividad ____ iniciativa Dios ____honestidad ____ responsabilidad ____constancia ____ estudios ____tolerancia ____ sociabilidad ____optimismo
____ dinero ____ amor ____ fe ____ sacrificio ____ familia
“A tu edad se tiene la necesidad de definir qué rumbo seguir. Si tienes fe en Jesús y te percibes como miembro de su Iglesia, sabrás que Cristo es el camino, y que oír y practicar su Palabra te llevará a construir el edificio de tu vida sobre una base de roca Mateo 7, 24-25. Mi programa de vida 1. ¿Cuál es el propósito de mi vida?_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son mis metas? ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué haré al terminar el noveno grado?________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
20 4. ¿Cuál es mi realidad para iniciar el plan de acción?______________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. De todo lo que tengo que hacer. ¿Qué haré primero? ______________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. ¿Cómo lo voy hacer?________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuándo lo voy hacer? _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Éste será mi proyecto de vida personal: ________________________________ __________ Firma del responsable del proyecto 9 grado ___
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TEMA 3. “LA CONTAMINACIÓN, EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMÁTICO” SEMANA: Del lunes 18 de octubre al viernes 22 de octubre. Indicadores de logro Objetivo General Objetivos de aprendizaje
Explica la relación que hay entre contaminación, cambio climático y calentamiento global Aprecia la conservación de la creación como parte del legado de Dios para la humanidad. Analiza a profundidad el problema del calentamiento global.
Los seres humanos somos los primeros responsables de los problemas que causa este calentamiento, ya que los desechos de fábricas e industrias son las principales fuentes de expulsión (emisión) de gases de efecto invernadero. Sin duda, la solución está en nuestras manos. Podemos cambiar, actitudes, hábitos nocivos para la naturaleza con valores que ayuden a mejorar la calidad de vida del planeta. En esta unidad conocerás ¿Qué es? ¿Qué lo ocasiona? ¿Cuáles son las consecuencias? ¿Qué podemos hacer? medidas al alcance de todos. Otro de los aspectos que hoy nos preocupa es que desde finales del siglo XIX, los científicos han observado un aumento gradual en la temperatura promedio de la superficie del planeta. Estos cambios que estamos sufriendo en nuestro país es el calentamiento global, considerado como un síntoma y una consecuencia de cambio climático. El calentamiento global se produce porque a la atmósfera le es difícil desempeñar su papel protector de nuestro planeta tierra. Tal vez ustedes han oído hablar del efecto invernadero: este es un lugar preparado para el cultivo de fruta, hortalizas, el cual es cubierto por grandes toldas plásticas o de cristal que permiten la entrada del sol; este plástico impide que el calor salga nuevamente, razón por la cual siempre vamos a encontrar, dentro del invernadero, una temperatura cálida. A nuestro planeta tierra le sucede algo similar: su protector es la atmosfera, quien hace el papel del plástico o del cristal; actualmente los rayos del sol, traspasan la atmósfera y topan contra el suelo. Parte del calor es reflejado e intenta salir para el espacio exterior, pero sucede que al llegar a la atmósfera, nuevamente es reflejado y vuelve a la superficie terrestre. Dicho efecto ha ido aumentado por dos motivos: Natural: actualmente vivimos en periodo de temperatura cálida Contaminación del aire: pudiera ser principal motivo, debido a las grandes industrias, fábricas, las centrales térmicas de carbón, los automóviles y otros, que le lanzan grandes cantidades de gases a la atmósfera, como el dióxido de carbono. Como consecuencia de todo lo antes expuesto, se da el calentamiento global. Como ya hemos vistos, la atmósfera es indispensable para la vida en el planeta tierra; de aumentarse el efecto invernadero, la tierra se calentaría mucho más, es lo que ha sucedido en los último cien años, la temperatura ha
22 aumentado y tal vez continuara en las décadas venideras. El aumento de la temperatura de la tierra ha dejado consecuencia negativa en la que podemos mencionar las siguientes: -Sequías. El aumento de la temperatura seca los ríos, lagos, pantanos, plantas, hay insuficiencia de comida, de agua potable, los suelos fértiles se empobrecen. -Descongelamiento Polar. Al descongelarse los grandes bloques de hielo, tanto en el polo norte o en la antártica, aumentara el nivel del mar, trayendo como consecuencia la desaparición de las grandes ciudades como Londres y Venecia. -Inundaciones y huracanes. Mientras descienden las lluvias se incrementan las precipitaciones intensas y ocasionan inundaciones como huracanes, provocando la destrucción de los cultivos de alimentos, y aumenta el hambre para algunas regiones de la tierra. -Incendios. Pudieran producirse grandes incendios forestales, destrucción de bosques, de especies de animales, restringirá a la tierra la posibilidad del generar el aire. -Salud. El aumento de la temperatura también afectara la salud de las personas aumentando las enfermedades respiratorias, cardiovasculares, enfermedades infecciosas causadas por los mosquitos y plagas tropicales. -La flora y la fauna. El cambio climático afectará los ecosistemas terrestres y acuáticos, ya que la vegetación de cada región se verá afectada por el incremento de la temperatura y así deja de ser un habitad ideal para las especies que allí habitan ocasionando su extinción. La contaminación Se denomina contaminación ambiental a la presencia, en el ambiente, de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes que al ser introducidos cambia la composición del aire. La contaminación del aire es causada por la presencia de sustancias que pueden ser líquidas, sólidas y gaseosas, en cantidades capaces de atentar contra la salud y el bienestar del ser humano o perjudicar todo nuestro ambiente. Aunque todos los tipos de contaminación generan grandes consecuencias sobre el planeta, la atmosférica implica aún más riesgos debido a que hace referencia a aquellos agentes externos que se acumulan en el aire y, por ende, viajan y se transportan a gran velocidad de una zona a otra. Las industrias, las fábricas, los coches y otros elementos que son manipulados por el hombre han contribuido en gran medida al aumento de la contaminación atmosférica. Todo se debe a la enorme cantidad de gases contaminantes que estas instalaciones y equipos generan, conocidas bajo el nombre de contaminantes atmosféricos. Cabe señalar que así como el oxígeno es vital para la vida, cuando se producen niveles muy elevados de este gas, pueden ocasionarse desastres por sus efectos oxidantes. Pero si los niveles, al contrario son bajos, eso significaría la desaparición de una gran parte de la vida de nuestro planeta. Los gases
23 que existen en la atmósfera contribuyen a mantener el equilibro, aunque ocasiona problemas cuando las actividades cotidianas aumentan y las concentraciones perjudican la salud de las personas, llegan hasta alterar la atmósfera y producen cambios en el clima de la tierra. El cambio climático es la variación global del clima de la Tierra. Esta variación se debe a causas naturales y a la acción del hombre y se produce sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, a muy diversas escalas de tiempo. Es una variación que se está registrando en el clima del planeta, atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, y que altera la composición de la atmósfera. El cambio climático afecta a todas las regiones del mundo. Los casquetes polares se están fundiendo y el nivel del mar está subiendo. En algunas regiones, los fenómenos meteorológicos extremos y las inundaciones son cada vez más frecuentes, y en otras se registran olas de calor y sequías. Es probable que sus consecuencias se intensifiquen en las próximas décadas. Deshielo y aumento del nivel del mar. El volumen del agua aumenta cuando se calienta. Al mismo tiempo, el calentamiento global hace que se derritan las capas de hielo de los polos y los glaciares. La combinación de esos cambios está provocando el aumento del nivel de los océanos, que causa inundaciones y erosión en las zonas costeras y de baja altitud. Condiciones meteorológicas extremas y aumento de las precipitaciones. Las fuertes lluvias y otros fenómenos climáticos extremos son cada vez más frecuentes y pueden provocar inundaciones y el deterioro de la calidad del agua, e incluso en algunas zonas una progresiva disminución de los recursos hídricos. Consecuencias para los países en desarrollo. Muchos países pobres en vías de desarrollo se encuentran entre los más afectados. Sus habitantes suelen depender estrechamente del entorno natural y tienen menos recursos para hacer frente a los cambios climáticos. Peligros para la salud humana. El cambio climático ya está repercutiendo en la salud: En algunas regiones, ha habido un incremento del número de muertes producidas por las altas temperaturas y en otras, una disminución de las muertes causadas por el frío. Se observan ya cambios en la distribución de algunas enfermedades transmitidas por el agua. Costes para la sociedad y la economía. Los daños causados a las propiedades, las infraestructuras y la salud suponen gastos muy elevados para la sociedad y la economía. Entre 1980 y 2011 las inundaciones afectaron a más de 5,5 millones de personas y causaron pérdidas económicas directas por más de 90.000 millones de euros. Los sectores que dependen en gran medida de determinadas temperaturas y niveles de precipitaciones, como la agricultura, la silvicultura, la energía y el turismo, se vieron especialmente perjudicados.
24 Riesgos para la naturaleza. El cambio climático se está produciendo tan deprisa que muchas especies de plantas y animales tienen problemas para adaptarse. Varias especies terrestres, marítimas y de agua dulce se han trasladado a otros hábitats. Algunas especies de plantas y animales estarán aún más expuestas al riesgo de extinción si las temperaturas medias globales siguen subiendo de manera descontrolada.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: TEMA N° 4: “LA CONTAMINACIÓN, EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMÁTICO ” FECHA DE ENTREGA: Semana del 18 al 29 de octubre del 2021.
ACTIVIDADES PARA NOTA APRECIACIÓN # 4. VALOR 10 TOTAL Analiza y piensa. ¿Cómo te sentirías si alguien destruye el hogar dónde vives?, menciona tres efectos del cambio climático. (Valor 10 puntos). 1.
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES PARA NOTA DIARIA # 4. VALOR 10 TOTAL
1. Observa las siguientes imágenes y explica qué situación se proyecta.
2. Explica ¿Qué es calentamiento global y el cambio climático?, ¿Qué efectos, causas? ¿Qué consecuencias generan? calentamiento global Es….
cambio climático Es….
25 Efectos….
Efectos….
Consecuencias…
Consecuencias…
3. Pega figuras, dibujos o imágenes de la contaminación en Panamá
¡FELICITACIONES POR ESTA ESTAPA ALCANZADA¡
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TE DESEAMOS UN FELIZ AÑO Y ESPERAMOS EN DIOS QUE PRONTO NOS PODAMOS VER”
RUBRICAS DE EVALUACIÓN
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RUBRICA PARA EVALUAR TAREAS Instrumento escala Estimativa Puntos: 15 Puntos Calificación: CRITERIOS
NIVELES DE LOGROS Excelente ( 15 pts )
Bueno ( 5 pts )
Regular ( 5 pts )
Entrego el trabajo en la fecha indicada El contenido del tema se ajusta al trabajo Demuestra originalidad en la presentación del trabajo Puntuación obtenida:
ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR LECTURA
CRITERIOS Entregó puntualmente el trabajo.
1
2
3
4
5
TOTAL
Demostró capacidad de análisis y síntesis. La redacción y ortografía fue correcta. Demostró originalidad y creatividad en las ideas planteadas. La presentación del trabajo revela orden y aseo.
Total de puntos obtenidos
LISTA DE COTEJO PARA DESARROLLO DE VOCABULARIO
CRITERIOS Ordeno alfabéticamente los términos Desarrollo cada termino con su significado acorde al tema Ilustró cada uno de los términos Fue ordenado, nítido y creativo con la presentación de su trabajo Fue puntual en la entrega de su trabajo
SI
NO
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29
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE DIBUJOS CRITERIOS
EXCELENTE (5 puntos)
Presentación (Nitidez de colores, tamaño del dibujo, marcos indicados y otros) Relación del dibujo con el tema.
El trabajo es presentado en un 99% de lo requerido.
Utilización de recursos requeridos Puntualidad entrega
TOTAL DE PUNTOS OBTENIDOS
El dibujo tiene una excelente relación con el tema los Utilizo los recursos en forma correcta de Entrego el trabajo en la fecha establecida
MUY BUENO (4 puntos)
BUENO (3 puntos)
DEFICIENTE (2 punto)
Presenta el trabajo en un 95% de lo establecido.
Presenta el trabajo en un 75% de lo establecido.
El Trabajo no reúne lo Requerido.
La relación del dibujo con el tema es la adecuada.
El dibujo no tiene ninguna relación con el tema
Utiliza los recursos adecuadamente
El dibujo presenta una alguna relación con el tema. Uso los recursos moderadamente.
Entrego el trabajo un día después de la fecha establecida, con justificación.
Entrego el trabajo un día después de la fecha establecida, sin justificación.
No utilizo los recursos en la elaboración
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