FICHA EVAL DIAGNÓST. CyT_ 29 MARZO 6º

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DÍA 11

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Educación Primaria – 6º Grado C

Ciencia y Tecnología 29 – 03 - 2021

I. DATOS INFORMATIVOS:  Institución Educativa  Docente  Estudiante  Grado y Sección  Área  Fecha

: : : : : :

70542 Santa Barbará……………………………… Prof. Juan José Tupac Apaza…………………… ………………………………………………………… Sexto Grado Ciencia y Tecnología 29 de marzo

II. PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE: Apreciado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias que evaluaremos, las evidencias que debes presentar y los criterios que debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades COMPETE NCIA A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Indaga  Formula preguntas investigables en las que se aprecie la mediante relación entre variables. métodos científicos  Plantea hipótesis que expresen la relación entre variables: independiente y dependiente. para construir  Propone un plan de acción que permita observar las sus variables involucradas, la selección de materiales e conocimie instrumentos, el control de variables, el manejo de fuentes ntos de información científica, así como el tiempo y las medidas de seguridad.  Recoge datos que le permiten medir las variables involucradas y los compara para validar su hipótesis. Luego, contrasta con información científica.  Las conclusiones señalan si la hipótesis es válida o no y las acompaña con evidencias de la experiencia realizada y fuentes de información científica.  Describe los logros y dificultades durante la indagación.

III.

EVIDENCIAS Explica el proceso de indagación que realizaste (formular preguntas e hipótesis; proponer un plan acción que permita comprobar tu hipótesis; registrar datos de las variables involucradas, comparar resultados con la hipótesis, elaborar conclusiones y evalúa el proceso de indagación) EN EL CUADERNO DE EXPERIENCIA

INSTR UMEN TO Lista de cotej o

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En esta experiencia de aprendizaje abordaremos aspectos relativos a energía calorífica y fenómeno de conducción en diferentes materiales, dado que es un fenómeno de la vida cotidiana que permite a las niñas y los niños realizar sus preguntas investigables y validar sus hipótesis con materiales sencillos.

PRODUCTOS: Elaboración del cuaderno de campo, luego explica el proceso de

indagación que realizaste (formular preguntas e hipótesis; proponer un plan acción que permita comprobar tu hipótesis; registrar datos de las variables involucradas, comparar resultados con la hipótesis, elaborar conclusiones y evalúa el proceso de indagación) EN EL CUADERNO DE EXPERIENCIA

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IV.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA: ACTIVIDAD N° 01: Lee el siguiente texto y observa el video, luego responde las siguientes preguntas: ¿Cómo se transmite el calor en un cuerpo? Un cuerpo caliente transmite el calor a un cuerpo frío, pero si no existe una sustancia que sea la responsable de esa transferencia de energía ¿Cómo ocurre? La respuesta está en el interior de la materia, en sus átomos y moléculas. Todos los objetos y sustancias que conocemos están formados por moléculas y estás a su vez están formadas por átomos. Los átomos están unidos entre sí en las moléculas y ellas están unidas entre sí para formar las sustancias. Pero las moléculas no están quietas ni detenidas en el espacio, están en movimiento constante. Los cuerpos sólidos y en especial algunos metales son muy buenos conductores del calor. Estos cuerpos sólidos pueden transmitir el calor por contacto, el cual es una forma de transmisión. El calor hace que los átomos en el extremo o zona caliente se muevan con mayor rapidez, estos átomos y electrones libres chocan con sus vecinos y así sucesivamente, este proceso de rebote continua hasta que el movimiento se transmite a todos los átomos y todo el cuerpo se calienta. Ahora observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Z8jCAb3QW7Q&ab_channel=Profe.Luis

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Estimados estudiantes del 6to C solo enviar como evidencia las preguntas que están dentro de las

Luego de revisar información sobre la conducción del calor:  ¿La teoría confirma los resultados de la experiencia? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

 ¿Pudo haber algún aspecto o error que no tuvimos en cuenta? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Hice repeticiones de la experiencia? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

 ¿Qué materiales conducen mejor el calor? ¿Cómo te puedes dar cuenta de ello? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿De qué manera esta información te ayuda a resolver el reto? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

ACTIVIDAD N° 02: Es hora de formular nuestras conclusiones. Para ello, debemos basarnos en los datos obtenidos en la experiencia y en la búsqueda de información, con la finalidad de comunicar las relaciones que encontramos entre las variables. Ahora responde: }

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 ¿Cuál fue la pregunta investigable? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Cuál es la hipótesis? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué experimento realizaron? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué resultado obtuvieron con respecto al tiempo de calentamiento de los utensilios? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué información encontraron que ayuda a comprobar su hipótesis? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué datos ayudaron a comprobar la hipótesis? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Existe alguna relación en los resultados? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ACTIVIDAD N° 03: Explica el proceso de indagación que realizaste (formular preguntas e hipótesis; proponer un plan acción que permita comprobar tu hipótesis; registrar datos de las variables involucradas, comparar resultados con la hipótesis, elaborar conclusiones y evalúa el proceso de indagación) Estimado estudiante para explicar el proceso de indagación debemos de tener en cuenta lo siguiente:  Formula preguntas investigables en las que se aprecie la relación entre variables. Educación Primaria – 6º Grado C

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 Plantea hipótesis que expresen la relación entre variables: independiente y dependiente.  Propone un plan de acción que permita observar las variables involucradas, la selección de materiales e instrumentos, el control de variables, el manejo de fuentes de información científica, así como el tiempo y las medidas de seguridad.  Recoge datos que le permiten medir las variables involucradas y los compara para validar su hipótesis. Luego, contrasta con información científica.  Las conclusiones señalan si la hipótesis es válida o no y las acompaña con evidencias de la experiencia realizada y fuentes de información científica.  Describe los logros y dificultades durante la indagación. Completar las tablas, para cumplir con el reto: FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS MATERIALES PREGUNTA

PASOS EXPERIMENTO

EXPERIMENTO TIPOS DE CUCHARA

TIEMPO

MADERA PLÁSTICO METAL

RESULTADOS

CONCLUSIONES

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LOGROS

DIFICULTADES

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DEL

ACTIVIDAD N° 06: Ahora revisa tu presentación con los criterios de evaluación

Criterios para evaluar mis aprendizajes

¿Lo logré?

¿Qué necesito mejorar?

 Formulé preguntas que se aprecie la relación entre variables.  Planteé hipótesis donde consideré variables: independiente y dependiente.  Propuse un plan de acción que permita observar las variables involucradas, la selección de materiales e instrumentos, el control de variables, el manejo de fuentes de información científica, así como el tiempo y las medidas de seguridad.

 Recogí datos que le permiten medir las variables

involucradas y los compara para validar su hipótesis.

 Elaboré conclusiones señalan si la hipótesis es válida o no y las acompaña con evidencias de la experiencia realizada y fuentes de información científica.  Describí mis logros y dificultades durante la indagación.

ACTIVIDAD N° 07: Finalmente responder las preguntas reflexión: PREGUNTAS

RESPUESTAS

¿Qué aprendiste de las actividades …………………………………………………………… que se desarrolló? …………………………………………………………… ¿Qué aprendizajes te gustaron más? …………………………………………………………… …………………………………………………………… ¿Cómo usas esos aprendizajes en tu …………………………………………………………… vida diaria? ……………………………………………………………

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El cuaderno de experiencias permite conocer la secuencia de acciones desarrolladas por la o el estudiante durante el trabajo de indagación. Puede contener sus apuntes, sus posibles respuestas, las acciones que forman el plan de indagación, dibujos, esquemas de las observaciones y/o de la experimentación, sus conclusiones y lo que aprendió en el proceso, así como las dificultades que enfrentó, lo que siente, etc. Si bien no tiene un formato, sugerimos una estructura que puede ser adaptada de acuerdo a las necesidades de las y los estudiantes, y del trabajo que se realizará. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pregunta de indagación Formula su posible respuesta a la pregunta. Elabora un plan de acción para el desarrollo del experimento Realiza el experimento Registra datos en la tabla Analiza los datos de la tabla Revisa tu posible respuesta a la pregunta inicial Realiza conclusiones y comunica resultados

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