MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN GALAŢI ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 16 ADRESĂ : STR. ARIEŞULUI NR. 8, GALAŢI TEL : 0236411077 / FAX : 0236411057 EMAIL :
[email protected]
PROPUNERE CDȘ - CURS OPȚIONAL Titlul cursului opţional: “CĂLĂTOR PRIN ROMÂNIA” Tipul cursului opţional: opţional la nivelul ariei curriculare Autor/ Autori: Prof. Nistor Mirela Specialitatea: Istorie Durata: 1 an/1ora/săptămână Nivel (clasă: Clasa a VIII-a ARGUMENT: Turismul cultural include pe lângă percepția locurilor istorice, furnizarea unei oportunităţi de a savura realizările umane trecute. Ca parte a turismului intern, cunoașterea unor astfel de locuri este un prilej de admiraţie, de mândrie naţională şi de redescoperire a realizărilor strămoşilor. Am ales tema ” CĂLĂTOR PRIN ROMÂNIA” deoarece se dorește ca elevii noştri, prin activităţile desfăşurate într-un mod plăcut, să înveţe şi să cunoască mai bine obiectivele istorice, turistice (naturale şi antropice) din diferite zone etnografice ale României (mai ales din zona Dunării de Jos) de a intra in contact cu cultura şi tradiţiile specifice acestora. Vom încerca să profităm de dorinţa de cunoaştere a elevilor, de curiozitatea lor, de setea de nou, determinându-i să participe activ la culegerea de informaţii, prelucrarea şi prezentarea lor într-un mod cât mai original. Trebuie respectată ideea că fără cultură şi tradiţie nu poţi trăi într-o societate modernă. În mileniul III, turismul cultural va deveni, ca urmare a tendinţei generale de evoluţie a societăţii omeneşti, nu numai cea mai eficientă ramură economică, ci şi cea mai sigură modalitate de conservare a traditiei, a identității, a fiinţei umane însăşi. Nevoia unei cunoașteri aprofundate a vestigiilor și patrimoniului istoric și cultural se resimte în condițiile în care emigrația lumii
contemporane românești duce la diluarea conștiiței privind contribuția trecutului propriu la cultura europeană. Elevii vor fi orientaţi spre culegerea informaţiilor referitoare la obiectivele istorice si culturale din diferite zone ale României, cultura şi tradiţiile specifice acestor zone. Elevilor li se vor dezvolta capacităţile de a-şi exprima impresiile şi sentimentele de solidaritate şi cooperare. Se va cultiva simțul estetic, gustul pentru investigare, respectul pentru patrie si antecesori. Cursul promovează comportamente precum acceptarea reprezentărilor multiple asupra istoriei, culturii, vieţii sociale și asumarea diversităţii etnice, sociale, religioase si culturale. SCOP: Dezvoltarea elevilor ca cetăţeni creativi, cu abilităţi de investiogare și comunicare, având un set de valori care să le orienteze activitatea şi prin care să coreleze evenimente din trecut cu realităţile si problemele prezentului, pentru a contribui la proiectarea unui viitor favorabil cu o identitate consolidată. OBIECTIVE Să determine elevil să-şi asume responsabilităţi şi să fie cooperanţi; Să cultive sentimentului estetic şi a dorinţa de cunoaştere a obiectivelor istorice, a culturii şi tradiţiilor româneşti; Să dezvolte sentimentul de măndrie naţională prin cunoaşterea şi promovarea valorilor culturale şi istorice. GRUPUL ŢINTĂ: Beneficiari ai cursului sunt elevii din clasa a VIII-a A din cadrul Școlii Gimnaziale nr. 16, Galați REZULTATE AŞTEPTATE: Un număr de 30 de elevi informaţi direct şi corect despre obiectivele culturale și istorice din diferite zone geografice, despre tradiţiile specifice acestora; materiale informative realizate de elevi şi profesor la cele 6 teme de conținut; 2 articole în revista școlii.
MODALITĂŢI DE EVALUARE: - fişe de lucru, portofoliul, expoziţie foto, activitate independentă, în grup sau de grup, lecţii AEL – prezentare Power-Point, realizarea unor pliante, articole, drumeție. COMPETENTE GENERALE 1. Utilizarea corectă a terminologiei şi a limbajelor specifice istoriei si geografiei; 2. Raportarea elementelor semnificative din istorie, cultură, ştiinţă şi societate la mediul înconjurător si dezvoltarea abilităţilor de gândire critică și argumentare; 3. Relaţionarea elementelor şi fenomenelor din realitate (natură şi societate) cu reprezentările lor cartografice sau grafice; 4. Utilizarea surselor, metodelor şi tehnicilor adecvate investigației cultural-istorice; 5. Argumentarea importanţei obiectivelor istorice si religioase ca parte integrantă a patrimoniului cultural naţional şi universal. COMPETENȚE SPECIFICE 1.1.
Prezentarea elementelor generale ale
turismului, utilizând terminologia specifică
domeniului; 1.2.
Utilizarea conceptelor specific turismului istoric în contexte variate de comunicare scrisă
şi orală; 2.1. Sintetizarea principalelor caracteristici ale fenomenului turistic, din diverse perspective (factori, tipuri, forme); 2.2. Identificarea diferitelor corelaţii între evenimente şi elemente semnificative din cultură, ştiinţă şi societate; 3.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice referitoare la Trasee ale turismului cultural-istoric; 3.2. Construirea unor schiţe cartografice simple referitoare la turism; 4.1. Identificarea surselor de informare şi a informaţiei utile din diferite surse, relevante pentru turismul istoric/cultural; 4.2. Utilizarea tehnologiei documentării bibliografice eficiente; 5.1. Analizarea elementelor de bază ale patrimoniului cultural naţional (vestigii arhitectonice de natură istorică, religioasă, etnografică);
5.2. Argumentarea importanţei turismului cultural pentru cunoaşterea identităţii culturale şi naţionale CONȚINUTURI: 1. Călători și călătorii de-a lungul timpului/ Istoricul calatoriilor umane si teama de necunoscut 2. Turismul – forme si tipuri 3. Patrimoniul cultural naţional: constituire, valorificare, protecţie si resursele sale educaționale 4. Călători străini prin spațiul românesc 5. Calatorii S.F./ O calatorie imaginara prin Galatiul de la 210 6. 5 Motive pentru a calatori/Cum realizăm traseul unei călătorii pe hartă 7. Locuri de lgendă 8. Bucovina – țara pădurilor de fag 9. Maramureșul – oamenii, istoricul si atractiile sale 10. Muntenia vestigiile si traseele sale culturale. 11. M-am născut la Dunărea de Jos ! 12. ,,Săptămâna altfel. Săștii mai multe, să fii mai bun” TIPURI DE ACTIVITĂȚI/PRODUSE ALE ACTIVITĂȚII fişe de lucru, portofoliul, expoziţie foto/pliante, activitate independentă, în grup sau de grup, lecţii AEL – prezentare PowerPoint, realizarea unei broşuri, articole în revista școlii, drumeție. ACTIVITĂŢILE DE BAZĂ ALE PROIECTULUI vizionări de cd-uri, casete video pe tema proiectului; completarea de fișe de lucru; alcătuirea unei colecţii de materiale şi lucrări confecţionate de elevi – expoziții foto, prezentări power-point, realizarea unor pliante, referate, portofolii; hărți cu itinerarii cultural-istorice; activităţi cultural artistice; concursuri de postere/pliante;
drumeţie în zona Dunării de Jos - ,,Săptămâna altfel - Să știi mai multe, să fii mai bun”. MODALITĂȚI DE EVALUARE:
Observarea activităţilor şi a comportamentului elevilor în timpul activităţii didactice furnizează profesorului informaţii diverse şi complete. Observarea trebuie însoţită de aprecierea verbală asupra activităţii/răspunsurilor elevilor.
Realizarea unor proiecte, portofolii exersează lucrul în echipă, cooperarea cu persoane care provin din medii sociale, culturale etc. diferite, în vederea stimulării spiritului tolerant. Ele apropie actul educativ de viaţa reală, dezvoltă abilităţi necesare secolului XXI: gândire critică, comunicare şi colaborare, asumarea responsabilităţii în luarea deciziilor.
Realizarea de proiecte la sfârşitul fiecărui semestru prin tragere la sorți de echipele de elevi. Evaluarea sumativă urmăreşte exersarea abilităţilor şi aplicarea cunoştinţelor acumulate de elevi într-o perioadă mai lungă de instruire.
BIBLIOGRAFIE/SURSE DE DOCUMENTARE: Candea Melinda; Simon Tamara; Bogan Elena - Patrimoniul turistic al României, Editura Universitară, 2012; Avramescu, Tiberiu Cristian - Turism, guvernare şi dezvoltare durabilă - Editura Universitară, 2008; Erdeli George; Gheorghilas Aurel - Amenajări turistice - Editura Universitară, 2007 Dumitru, Nicoleta Rossela - Promovarea turistică. Particularităţi în turismul social Editura Universitară, 2009 Ionaşcu, Viorel - Dobrogea. Studiu de geografie a turismului - Editura Universitară, 2011 http://www.turismistoric.ro/ http://www.scritub.com/geografie/turism/Tipurile-de-turism-practicate72911.php https://ro.wikipedia.org/wiki/Categorie:Tipuri_de_turism http://www.crest-center.org/pdf/PACHET_INSTRUIRE_RO.pdf http://www.montana-vidin-dolj.com/ro/publications/?NewsId=4 http://www.histria-cheiledobrogei.ro/despre-proiect-2/ http://www.scritub.com/geografie/turism/TURISMUL-CULTURAL75558.php
Avizul Consiliului de Administraţie: ................................................................ Data: ....................................................
