Raport de Activitate Bc

RAPORT DE ACTIVITATE ŞEDINŢA 1- IDENTIFICAREA PROBLEMEI Date de identificare: Numele şi prenumele: BC Vârsta: 15 ani, Clasa: IX A Natura solicitării activității de consiliere: Orientare în carieră. Date despre familie: provine dintr-o familie legitimă, părinții sunt cadre didactice, are un frate mai mic. Între membrii familiei există relații de înțelegere și colaborare. Situația școlară: eleva are performanțe școlare foarte bune, manifestă interes pentru IT, literatură, istorie. Obiective:   cognitive  consiliere

Identificarea factorilor implicați în alegerea carierei Evaluarea intereselor vocaționale și a aptitudinilor Construirea relației terapeutice și motivarea pentru

Metodele utilizate: interviul semistructurat, parafrazarea, clarificarea, reflectarea, explicaţia, exemplificarea, completarea unor teste de evaluare a intereselor și aptitudinilor imaginarea de situaţii, analogia. Rezultatele obţinute: Consider că până la sfârşitul şedinţei mi-am atins obiectivele stabilite. Astfel:  S-a completat fișa privind factorii care ne influențează în alegerea carierei pe baza interviului prezentat.  Evaluarea intereselor s-a realizat prin aplicarea Chestionarului de interese (CAS) și s-au aplicat testele pentru evaluarea aptitudinilor cognitive (de transfer analogic, vocabular)  Pentru construirea relației terapeutice și motivarea pentru terapie s-au realizat următoarele : o Am căutat să utilizez diferite jocuri (imageria dirijată) pentru a construi o relaţie terapeutică bună cu eleva, a o familiariza cu conceptele de interese, aptitudini, valori, stil de viață şi a o motiva pentru terapie. o Exemplificarea factorilor implicați în alegerea carierei

1

o Explicarea rolului prescripţiilor După fiecare şedinţă, vei primi o sarcină sau o temă pe care va trebui să o realizezi acasă. Aceasta te va ajuta să-ţi aminteşti ceea ce am discutat la fiecare şedinţă. Temele pe care le primeşti pentru acasă sunt diferite de cele pe care ţi le dau profesorii la şcoală şi nu primeşti note pe ele. O să vezi că sarcinile pe care le primeşti aici sunt amuzante şi interesante, deoarece vei face lucruri noi şi diferite. La fel însă ca şi la şcoală va trebui să-ţi faci de fiecare dată temele şi le vei aduce să le discutăm împreună. Prin temele pe care le vei primi vei învăţa mai multe lucruri despre tine. Ca temă pentru acasă a primit realizarea unui jurnal al calităților și faptelor bune realizate pentru creșterea încrederii în sine . Dificultăţi întâmpinate: Nu am întâmpinat dificultăţi în această şedinţă în ceea ce priveşte relaţionarea cu şi comunicarea cu eleva. Planul pentru următoarele (trei) şedinţe: Şedinţa 2: - discutarea temei pentru acasă - evaluarea aptitudinilor cognitive verbale, și matematice, orientare spațială - explicarea rezultatelor înregistrate - temă pentru acasă: analiza interviurilor prezentate în mass-media a unor persoane de succes din domeniul de activitate preferat pentru a stabili factorii care facilitează reușita Şedinţa 3 - discutarea temei pentru acasă - evaluarea aptitudinilor cognitive - explorarea opțiunilor vocaționale ale elevei Şedinţa 4 - discutarea temei pentru acasă - evaluarea aptitudinilor cognitive - analiza aptitudinilor semnificative pentru opțiunile vocaționale ale elevei Descrierea succintă a experienţei personale: Autoevaluarea performanţei în cadrul şedinţei : 4 Autoevaluarea relaţiei cu pacientul : 5

2