RPP T1 ST1 PB6 - DICARIGURU.COM KLS 2

Post By : https://dicariguru.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE DARING (Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Alokasi waktu Muatan Terpadu

: SD - DICARIGURU,COM : 2 /1 : Hidup Rukun (Tema 1) : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1) : 6 : 1 Hari : PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menyebutkan ungkapan dalam teks tersebut dengan tepat. 2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila keempat Pancasila di rumah dengan benar. 3. Dengan diberikan cerita hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila kelima Pancasila di rumah dengan benar. 4. Dengan diberikan gambar kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyebutkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan bilangan tiga angka dengan teliti. 5. Dengan diberikan lambang bilangan tiga angka, siswa dapat menuliskan cara membaca bilangan tiga angka dengan teliti.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembuka

Inti

Deskripsi Kegiatan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi) 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) (Sintak Model Discovery Learning)  Siswa membaca teks percakapan yang terdapat pada Buku Siswa. Teks tersebut digunakan untuk mencapai muatan Bahasa Indonesia  Siswa menceritakan kembali isi teks yang sudah dibacanya. Siswa membuat cerita dengan dibimbing.  pertanyaan-pertanyaan yang ada pada Buku Siswa. Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarah pada pencapaian muatan Bahasa Indonesia  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima Pancasila. (Creativity and Innovation)  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam teks percakapan tentang hidup rukun.  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut dengan bahasa yang santun.  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun dengan kata yang tersedia.  Siswa mengamati tiket masuk tempat wisata yang terdapat bilangan tiga angka. Siswa dapat membawanya dari rumah. (Hots)  Siswa dibimbing guru untuk membaca bilangan tiga angka tersebut.  Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga angka sebagai kubus satuan.  Siswa menyebutkan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan pada bilangan tiga angka.  Siswa mencoba menuliskan cara membaca bilangan tersebut. (Creativity and Innovation)

Penutup

15 menit

140 menit

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15 penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit dilakukan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Refleksi dan Konfirmasi Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. ASSESMENT (Penilaian) Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran) Mengetahui …………………, ............... Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

………………………………

………………………………

Post By : https://dicariguru.com NIP. …………………………

NIP………………………….

LAMPIRAN PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Sikap Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran. Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap perilaku 1 Zaydan 2 Najwa 3 Raffa ... Dan seterusnya b. Pengetahuan dan Keterampilan 1 Bahasa Indonesia Pengetahuan: Menyebutkan Ungkapan di Dalam Teks Kriteria Minimal 3 ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar Dua ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar Satu ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar Belum bisa menyebutkan ungkapan di dalam teks

Keterampilan : Menuliskan Arti Ungkapan dalam Kalimat Skor Aspek/ Kriteria 4 3 2 Ketepatan arti Semua Ada beberapa Ada beberapa ungkapan ungkapan di ungkapan yang ungkapan yang dalam teks belum diartikan belum diartikan dapat diartikan dengan benar dengan benar dengan benar tanpa bantuan dengan guru bantuan guru

2) PPKn Rubrik Bercerita Penerapan Sila Kelima pada Pancasila Skor Aspek/ Kriteria 4 3 2 Kesesuaian Isi Isi cerita semua Ada sebagian Ada sebagian cerita dengan sesuai dengan cerita yang cerita yang penerapan sila penerapan sila belum sesuai belum sesuai kelima pada kelima pada dengan dengan pancasila pancasila. penerapan sila penerapan sila Diceritakan kelima pada kelima pada tanpa bantuan pancasila pancasila guru diceritakan diceritakan tanpa bantuan dengan bantuan guru guru Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri. 3) Matematika Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1) Aspek/ Kriteria Skor

Tindak lanjut

skor 4 3 2 1

1 Belum bisa mengartikan ungkapan yang belum disebutkan dengan benar tanpa bantuan guru

1 Cerita tidak sesuai dengan penerapan sila kelima pada pancasila

Post By : https://dicariguru.com Pengetahuan (kd 3.1) ketepatan bilangan tiga angka, minimal 5 bilangan Keterampilan: (kd 4.1) ketepatan membaca bilangan tiga angka, minimal 5 bilangan

4 3 Semua bilangan Ada satu dinyatakan bilangan yang dengan benar, dinyatakan masih salah

2 Ada dua bilangan yang dinyatakan masih salah

1 Ada tiga bilangan yang dinyatakan masih salah

Semua bilangan Ada beberapa dinyatakan bilangan yang dengan benar, masih salah dibaca, tanpa bantuan guru

Ada beberapa bilangan yang masih salah dibaca, dengan bantuan guru

Belum ada bilangan yang masih salah dibaca dengan benar, meskipun dibantu guru

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru dalam mengamati kemampuan siswa mencapai kompentensi dasar. Nilainya tidak harus dicatat setiap hari. C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial 1. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu menjelaskan makna ungkapan yang berkaitan dengan hidup rukun. 2. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan sila kelima Pancasila. 3. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang cara menuliskan bilangan tiga angka dalam kata-kata. b. Pengayaan 1. Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa yang telah mampu menjelaskan makna ungkapan dengan benar. 2. Guru menugaskan siswa yang telah mampu menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan sila kelima Pancasila, untuk menuliskan cerita tersebut. 3. Guru memberikan soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu menuliskan cerita tersebut. D. SUMBER DAN MEDIA  Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.  Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.  Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM untuk kelas 2 semester 1.  Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.  Gambar kerukunan keluarga di rumah  Teks percakapan tentang hidup ruku  Gambar kumpulan kubus  Gambar tiket masuk tempat wisata Refleksi Guru Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/ Ibu lakukan? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Catatan Guru

Post By : https://dicariguru.com 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial

:………. :……….. :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

…………………, ............... Guru Kelas 2 ,

……………………………… NIP. …………………………

……………………………… NIP………………………….

Selalu Kunjungi WEBSITE Kami untuk mendapatkan Info dan Administrasi gratis seputar Pendidikan https://dicariguru.com https://canalpendidik.com https://nyumplik.com note : bagi rekan bloger yang inggin memposting ulang administrasi dari kami,, kami maohon untuk mencantumkan link sumber dari website diatas sebagai bentuk credit dan terimakasih,,, SEMOGA BERKAH