Cartilla de Españo1

Cartilla de español Periodo 1  El viaje de Odiseo _Actividades español

1.

Lee el episodio de la Odisea en la isla del rey Eolo. Analiza los aportes fantásticos de esta historia. ¿Qué relación encuentras entre la literatura y las historias mitológicas?

_los hechos fantásticos de esta narración son bastantes como por ejemplo lo son todos los nombres de monstruos y demonios que se relatan aquí.

_En realidad tiene mucha relación la literatura y las historias mitológicas que se relatan en el viaje de Odiseo ya que ambas se combinan en esta historia siendo un tipo de lectura muy agradable ya que a su vez es mitología, pero también podría ser historia de algún tipo de cultura. Lo que en realidad se ve muy notorio es que es una literatura, ya que tiene todo lo que se emplea en una literatura, y tiene mucho de historias mitológicas en realidad como digo este relato es una historia entre ambas se diría que es una literatura mitológica.

¿Qué plantea esta historia acerca del asunto del destino y la relación con los dioses? _El asunto que puedo percibir de esta lectura es querer transmitir y hacerle saber a el lector la historia de varios personajes que fueron importantes para la mitología, junto con ello se van relatando las traviesas del personaje principal del cual se habla acá, Ulises. Sobre la relación con los dioses habla de varios de ellos de echo uno de los más importantes de la mitología el cual recuerdo es Poseidón, en el cual se le dice que sido Ulises perseguido por Poseidón por una ofensa que le hiso a el dios de los mares.

2.

¿Cuál es tu opinión acerca de la historia de Edipo? A tu parecer, ¿cuál es el tema principal de esta historia? _Mi opinión sobre la historia de Edipo titulada (el viaje de Odiseo) es simplemente de mucho agrado es una lectura muy rica, en el sentido que puede enriquecer el conocimiento sobre otro tipo de cultura y sobre bastante mitología la verdad termina siendo muy agradable para mí, la ley con mucho agrado ya que siempre me ha fascinado la mitología griega, y sus culturas y mitologías cercanas.

_El tema principal se relata sobre el viaje el cual realiza Ulises en la cual se habla de que el vuelve a su región luego de una batalla y la historia sigue contando los sucesos y la forma en la que tiene llega a su ciudad y junto con ello también se habla de todo lo que tiene que pasar para ello también resalta mucho y deja en claro que él es un héroe.

3.

Lee el fragmento acerca de la muerte de Héctor, en la Ilíada. ¿Qué piensas de las palabras de este héroe? ¿Es posible hoy mantener una actitud semejante? ¿En qué casos? _Opino que la muerte de Héctor fue algo un poco inesperado y que Aquiles realmente pretendía vengarse y pudo, matando a Héctor. Puedo concluir de las palabras de Héctor que son las palabras de un verdadero héroe el cual estuvo en pie hasta el final. _No en todos los casos ya que probablemente no muchas personas tienen orgullo algunos de ellos pueden ser charlatanes, pero Héctor tenia orgullo hacia su patria y daría todo por ella, incluso hasta su muerte.

4.

¿Qué piensas, en general, de los héroes? ¿Hay héroes en el mundo de hoy? ¿En qué casos crees que se abusa de esta palabra? _Puedo decir que esto me lleva a pensar barias cosas como que le mundo este mal ya que si estuviese bien y se viviera en armonía no serían en lo absoluto necesarios los héroes, pero vivimos en una sociedad donde no es esto así ya que en general hay muchos héroes, no solo personas, y es tan malo el mundo que sé que si existiese un héroe el cual mejore el mundo no viviría mucho. _Por supuesto que los hay solo que no son como en las películas o relatos de libro, simplemente son personas que buscan mejorar el mundo y a su vez tiene un propósito en específico, sobre algo que ni funcione o este mal, y ellos pretenden mejorarlo. _En general se suele abusar de esta palabra tal vez aclamando a alguien que en realidad no lo es, solo que esta persona hace algo que resulta agradable para algún tipo de público y por este hecho es aclamado como uno, cuando en realidad ignorar a quien realmente podría ser un héroe.

COMPRENSIÓN LECTORA.

Las preguntas 1 a 4 se responden de acuerdo con el siguiente fragmento: “mientras se sienta que se ríe el alma sin que los labios rían, mientras se llore sin que el llanto acuda a nublar las pupilas, mientras el corazón y la cabeza batallando prosigan, mientras haya esperanzas y recuerdos, habrá poesía”. En el libro de los gorriones, Rima 39. Gustavo Adolfo Bécquer

1. Este extracto poético corresponde al período histórico de la literatura conocida como: a) Romanticismo. c) Surrealismo. b) Clasicismo. d) Barroco.

2. Formalmente del anterior fragmento se puede decir que: a) Es una quintilla breve. b) Es una jarcha. c) Está escrito en versos consonánticos. d) Es una oda.

3. Una rima se puede definir como una: a) Sextina. b) Consonancia o composición en prosa. c) Consonancia o composición en verso. d) Composición musical asonante.

4. El poema de Bécquer sugiere que: a) La poesía nunca dejará de existir mientras exista el amor. b) La poesía existirá mientras existan las emociones y los sentimientos humanos. c) La poesía es el sentimiento sublime por excelencia en el ser humano. d) La poesía de la definición misma de ser humano.

Las preguntas 5 a 12 se responden de acuerdo con el siguiente texto. "16Pero a ustedes, mis discípulos, Dios lo ha bendecido, porque ven y escuchan mi mensaje. 17Muchos profetas y mucha gente buena hubieran querido ver lo que ustedes ven y oye, pero no pudieron. 18Ahora, pongan atención y les diré lo que significa el ejemplo del agricultor. 19Hay algunos que escuchan el mensaje del reino de Dios, pero como no lo entienden, el diablo viene y hace que lo olviden. Estos son como las semillas que cayeron junto al camino. 20Las semillas que cayeron entre piedras representan a los que oyen el mensaje del reino de Dios y lo aceptan rápidamente y con gran alegría. 21Pero como no entendieron muy bien el mensaje, su alegría dura muy poco. Cuando tienen problemas, o los maltratan por ser obedientes a Dios, enseguida se olvidan del mensaje. 22Luego están las semillas que cayeron entre los espinos. Estas semillas representan a los que oyen el mensaje, pero no dejan que éste cambia sus vidas. Sólo piensan en lo que necesitan y cómo hacerse ricos. 23Finalmente, las semillas que cayeron en buena tierra representan a los que oyen y entienden el mensaje. Estos sí cambian sus vidas y hacen lo bueno. Son como esas semillas que produjeron espigas con cien, con sesenta, y hasta con treinta semillas". Mateo, capítulo 13. Biblia en lenguaje sencillo o actual, 2006.

5.

El texto anterior insinúa que:

a) Jesús hablaba con ejemplos para hacer entendibles sus complejas enseñanzas. b) Las personas son sordas a las enseñanzas de Jesús. c) La bendición de Dios sólo la obtienen quienes ven y escuchan el mensaje de Jesús. d) Las personas que verdaderamente entienden el mensaje de Jesús cambian sus vidas.

6.

Según se infiere en el texto anterior, ¿en cuáles de los siguientes contextos reconsideraría útil aplicar la enseñanza del agricultor?

a) En todos los contextos, pero particularmente en un contexto mundial de problemas económicos y sociales. b) En todos los contextos, pero especialmente en la vida diaria de los países más pobres, como los países latinoamericanos y africanos. c) En todos los contextos, puesto que las semillas representan las distintas formas de acercarse a Dios. d) En todos los contextos, porque las semillas representan los distintos tipos de personas.

según su fe. 7.

De acuerdo con la enseñanza del texto anterior, ¿cómo se soluciona un problema social como la drogadicción y el narcotráfico?

a) Recibiendo ayuda profesional y tratamiento psicológico. b) Todo empieza por reconocer el problema. c) Volviéndose seguidor de Jesús. d) cambiando los vicios por un actuar coherente con los mandamientos de Dios.

8.

Una afirmación correcta sería decir que:

a) El texto anterior se puede clasificar como parábola y los ejemplos de Jesús como metáforas. b) El texto anterior se puede clasificar como metáfora y los ejemplos de Jesús como símiles. c) El texto anterior se puede clasificar como moraleja y los ejemplos de Jesús como metáforas. d) El texto anterior se puede clasificar como hipérbole y los ejemplos de cómo símiles.

9. "La semilla que cae entre las piedras" representa a: a) Una persona estéril espiritualmente. b) La actuación del futbolista francés Zidane en las finales del mundial de 2006. c) Una persona con una fe ecléctica. d) Una persona con una fe inconsistente.

10. "La semilla que cae al lado del camino" representa a: a) El camino escogido por Satanás. b) Alguien que escucha el mensaje de Dios, pero que no comprende su voluntad. c) Alguien que decide seguir a Dios con base en su propio criterio. d) Alguien que decide creer en sí mismo y en sus propias capacidades.

11. "La semilla que cae entre espinos" representa a: a) Los ricos que no heredarán el reino de los cielos. b) Los gobernantes sedientos de poder que sólo utilizan el electorado cuando le conviene a sus intereses políticos. c) Aquel que acepta la palabra de Dios sólo cuando le conviene a sus propios intereses. d) Aquél que se edifica a través de los problemas y las dificultades.

12. Siguiendo el texto anterior, ¿qué personaje de la historia política reciente sería ejemplo de "siembra en buena tierra"? a) Martin Luther King. c) Nelson Mandela. b) George Bush. d) Evita Peron