CARTILLA 2

CARTILLA INFANTIL

Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo social

Docente: Cenaida Lozano MARYURY CARDENAS El manejo de esta cartilla se hace bajo la supervisión de un adulto responsable

ACTIVIDADES DESARROLLO MOTOR

El desarrollo físico y psicomotor de los niños de 3 a 5 años se caracteriza por el perfeccionamiento de las habilidades adquiridas en etapas anteriores. En cuanto a la motricidad fina, las niñas y niños empiezan a garabatear, marcando el inicio del aprendizaje de la escritura. Cada vez es más consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y de la coordinación de éstos.

DECORAMOS CON PURPURINA

VAMOS A COLOREAR

PRACTICAMOS GROFOMOTRICIDAD

HAZ BOLITAS DE PAPEL SEDA, RELLENA EL CAMINO HACIA LA ZANAHORIA Y COLOREA AL GUSTO

REPASA LAS LINEAS VERTICALES EN LA DIRECCION QUE INDICA LA FLECHA CON COLOR AZUL Y RELLENA LAS NUBES CON ALGODÓN

RECORTO PAPEL DE CATALOGO, DECORO LA GALLINA Y COLOREA EL NIDO

COLOREAO LOS NIÑOS Y RELLENO CON Plastilina LA PARTE INFERIOS DE LA IMAGEN

RECONOCE LOS ANIMALES SALVAJES DICIENDO SUS NOMBRES, UNE CADA ANIMAL CON SUS RESPECTIVAS PATAS Y COLOREA

APRENDO E IDENTIFICO FIGURAS GEOMETRICAS TECNICA DE PUNTILLISMO: CON COPITOS DE ALGODÓN Y PINTURA DE COLOR ROJO HAGO PUNTOS DENTRO DE LA FIGURA.

PEGA PAPELITOS DE COLORES DENTRO DEL RECTANGULO

DELINEA Y RELLENA CON PAPELITOS DE COLOR ROJO EL TRIANGULO

UNE LOS PUNTOS CON CRAYOLA DE COLOR AMARILLO Y CON TU DEDO INDICE, PINTA EL CUADRADO CON VINILO DE COLOR AZUL

CUADRADO

Entre los 3 y 5 años de edad, el pensamiento de los niños experimenta una gran evolución. Esto es así porque las experiencias de las niñas y niños con su entorno son cada vez más ricas. El inicio de la escolarización, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo psicomotor potencian el desarrollo cognitivo en esta etapa.

VAMOS A PRACTICAR EJERCICIOS COGNITIVOS

COLOREO SIGUIENDO LA SECUENCIA DE COLORES

VAMOS A LA ESCUELA PINTA, DECORA AL GUSTO

PINTA LAS FIGURAS SEGÚN CORRESPONDAN

DIBUJA UNA COMETA VOLANDO ARRIBA DEL ARBOL DIBUJA MANZANAS EN EL ARBOL COLOREA

MEZCLA TEMPERA AMARILLA Y ROJA FORMAMOS EL COLOR NARANJA Y LUEGO PINTA UTILIZANDO LOS DEDOS DE LA MANO

DACTILOPINTURA

ENCUENTRA LAS DIFERENCIA Y COLOREA

RESALTO CON UN DELINEADO LA OVEJA Y RELLENO CON ALGODO

UTILIZA EL LAPIZ Y COMPLETA LAS FIGURAS SEGÚN EL MODELO DEL LADO IZQUIERDO

PINTA LA PERA, UTILIZANDO PINCEL

IDENTIFICA Y UNE CADA OBJETO CON SU PAREJA UTILIZANDO TIRAS DE LANA, LUEGO COLOREA LAS IMAGENES

IDENTIFICACION DE INTRUSO: BUSCA EL INTRUSO Y ENCIERRALO CON UN CÍRCULO CON EL COLOR DE TU PREFERENCIA

UTILIZA MARCADORES PARA DARLE COLOR A LA MANDALA, DEBEN RELACIONAR CADA IMAGEN CON UN MISMO COLOR, EJ: PAJARITOS AMARILLOS-TODOS

UTILIZA CRAYOLAS: UNE CON UNA LINEA CADA ANIMAL CON SU IMAGEN VISTA DE ATRÁS, LUEGO COLOREA LAS DOS PARTES DE IGUAL MANERA

ACTIVIDADES

El desarrollo del lenguaje en las niñas y niños de 3 a 5 años está en una fase de rápida y notable evolución. Los niños adquieren rápidamente nuevas palabras y comprenden cada vez mejor el significado de las mismas. También comienzan a articular y a pronunciar las palabras con mayor exactitud. En esta etapa es cuando el uso del lenguaje se va sofisticando y haciéndose más complejo.

REPASA LA FRASE Y COLOREA LAS IMAGENES

IMITA EL LADRIDO DEL PERRO: GUAU, GUAU, GUAU “El perro lAte fUerte” Y CON BOLITAS DE PAPEL COLOR CAFÉ RELLENA LA IMAGEN DEL PERRO.

Llevar la lengua a la izquierda, a la derecha y decoro al gusto

Rellenar los labios con PAPEL IRIS DE COLOR rojo o PURPURINA

REALIZO EJERCICIO CON LA LENGUA ADENTRO Y AFUERA, LUEGO COLOREA LA IMAGEN

CANTA LA CANCION QUE MAS TE GUSTE Y DECORA CON LENTEJUELAS

APRENDE UN CHISTE Y COLOREA LA IMAGEN

GLOBO Y ARTE: ENSEÑA AL NIÑO O NIÑA A INFLAR EL GLOBO, DEBE QUEDAR PEQUEÑO, LUEGO CON PINTURAS DE DISTINTOS COLORES UTILIZAN EL GLOBO PARA HACER SELLOS O COMO PINCEL. RELLENA LA CARITA FESLIZ CON ESTA TECNICA.

PINTAR SOPLANDO (TEMPERA + AGUA):

Diluye la témpera en agua y prepara varios colores. Ofrece un pitillo al niño o niña para soplar la pintura. Echa una gota de pintura sobre el área donde va el pelo, (con ayuda de un pincel o gotero. Pide Al niño o niña que soplen sobre la gota para que al ser arrastrada por el aire deje marcas y caminos.

En compañía del adulto RESPONSABLE observa y lee el cuento corto permitiendo la participación del niño o niña en la interpretación de imágenes

APRENDO EL TRABALENGUA Y UTILIZO LA VIRUTA DE LOS COLORES PARA DECORAR EL CANGREJO

JUEGO, PRACTICO Y ME DIVIERTO CON MI BURBUJERO PINTO, DECORO, COLOREO, LA IMAGEN CON LOS MATERIALES QUE MAS ME GUSTAN

DELINEO LOS CAMINOS CON TIRAL DE lana UTILISO UN PIMPON PEQUEÑO, UN PITILLO Y RECORRO LOS CAMINOS SOPLANDO EL PIMPON A TRAVES DEL PITILLO

ACTIVIDADES DESARROLLO SOCIAL

El desarrollo social en las niñas y niños de 3 a 5 años se caracteriza porque los niños comienzan a relacionarse con sus iguales: surgen los primeros amigos. El niño y niña ya no está sólo con su familia, comienza a relacionarse mediante el juego con otros niños. Esto le abre un gran número de posibilidades de aprendizaje.

VAMOS A PRACTICAR ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

CONOCIENDO MI ENTORNO DECORO MI CASA CON PLASTILINA DE MUCHOS COLORES

COLOREO LA FAMILIA

DIBUJO LIBRE REPRESENTANDO A MI HERMOSA FAMILIA

TERMINAR LA PARTE INFERIOR DE MI BARRIO Y DECORO AL GUSTO

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL

COLOREO LAS IMÁGENES CAMBINANDO MUCHOS COLORES SIN SALIRME DE LAS LINEAS

CON BOLITAS DE PAPEL DECORO LA BANDERA DE COLOMBIA Y PINTO AL GUSTO UNO LOS PUNTOS DEL MAPA,

RASGO PAPEL DE COLOR AMARILLO, AZUL, ROJO Y RELLENO DE ACUERDO AL EJEMPLO

COLOREO MIS DERECHOS

IDENTIFICO MI GENERO Y COMPLETO LA IMAGEN

DERECHO A LA PROTECCION DECORO CON LANA LA PARTE DEL CABELLO DE CADA IMAGEN Y COLOREO EL RESTO AL GUSTO

VAMOS APRENDIENDO A HACER INDEPENDIENTES PRACTICA Y APRENDE COSAS NUEVAS Y DECORA AL GUSTO

DECORO CON PLASTILINA LA IMAGEN

UTILIZO MI PINCEL FAVORITO Y PINTO CON VINILOS LA IMAGEN

CONCEPTOS BÁSICOS El aprendizaje de los conceptos básicos es uno de los contenidos más importantes que se trabajan en la etapa de Educación Infantil. El diseño de nuestros juegos de habilidad, plantea diferentes desafíos sobre conceptos básicos. Permitiendo desarrollar el razonamiento lógico de niños y niñas de entre 3 y 6 años. El correcto aprendizaje de los conceptos básicos es fundamental para que los niños y niñas no presenten problemas matemáticos y de lógica en tareas futuras, necesarias para el aprendizaje de la escritura, la lectura o los números.

CoNCeptoS BASICoS… ARRIBA- ABAJO COLOREA DE COLOR CAFÉ EL JUGUETE QUE ESTA ENCIMA DE LA MESA

CoNCeptoS BASICoS… GrANDe- PEQUEÑO RELLENA CON PURPURINA LOS ELEMENTOS GRANDES Y ENCIERRA CON UN CIRCULO LOS PEQUEÑOS

CoNCeptoS BASICoS… Alto-BAJO OSERVA LOS ANIMAÑES, LUEGO USA LA TECNICA DEL PUNTILLISMO (COPITO DE ALGUDON Y PINTURA AMARILLA) Y PINTA EL ANIMAL MAS ALTO

CoNCeptoS BASICoS… DeNtro Y fUerA RASGA PAPEL SEDA EN TROZOS PEQUEÑOS DEL COLOR QUE DESEE Y PEGALOS EN EL PEZ QUE ESTA FUERA DEL AGUA

CONCEPTOS BASICOS… DelANte-ATRÁS CON CRAYOLAS COLOREA EL NIÑO QUE SE ENCUENTRA DETRÁS DEL MURO

CoNCeptoS BASICoS…JUNtoS- SEPARADOS COLOREA LOS ANIMALES Y CON PLUMONES DELGADOS ENCIERRA LOS ANIMALES QUE ESTAN SEPARADOS

FELICIDADES HAS TERMINADO TU CARTILLA INFANTIL

DOCENTE: