Proiect de Activitate Integrată, Definitivat -„Să-l Așteptăm Pe Moș Nicolae” (3)

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ INTEGRATĂ

DATA: 06.12.2021

Prof. Înv. Preșcolar: Stoiculescu Bianca-Elena

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ INTEGRATĂ

DATA: 06.12.2021 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.N. Nr. 2 Lacurile PROPUNĂTOR: Prof. Înv. Preșcolar Stoiculescu Bianca-Elena GRUPA: Grupa Mică TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simțim? TEMA PROIECTULUI: „Bucuriile iernii” TEMA SĂPTĂMÂNII: „Să-l așteptăm pe Moș Nicolae” TEMA ZILEI: „Povestea Moșului Nicolae” MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA1+ADE (DLC+DOS)+ALA2 TIPUL DE ACTIVITATE: Predare de cunoștințe, priceperi și deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual DURATA ACTIVITĂȚII: 1 zi LOCUL DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: ➢ Conceptul de sine; ➢ Activare și manifestare a potențialului creativ; ➢ Ascultarea activă a mesajului pentru înșelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă); ➢ Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor, etc. (comunicare expresivă). Comportamente vizate: ➢ Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale; ➢ Manifestă creativitate în diferite situații; ➢ Se familiarizează cu sunetele specifice limbii române; ➢ Exersează și extinde progresiv vocabularul. Scopul activității: ➢ Însușirea de către copii a unor cunoștințe privind tradițiile din preajma sărbătorilor de iarnă și dezvoltarea creativității acestora în activitățile de abilitate practică.

COMPORTAMENTE VIZATE: C1. să demonstreze înțelegerea mesajului ca urmare a valorificării ideilor; C2. să respecte regulile de exprimare corectă; C3. să identifice corect materialele și uneltele de lucru pentru realizarea lucrării; C4. să interpreteze liber și creative lucrările. STRATEGII DIDACTICE: ➢ Metode și procedee: conversația, explicația, lectura educatoarei, observația, exercițiul, demonstrația, turul galeriei, munca independentă; ➢ Mijloace de învățământ: silueta lui Moș Nicolae, carte de povești, ghetuța lui Moș Nicolae, scrisoare de la Moș Nicolae, carton, hârtie glasată colorată, lipici, ornamente, vată;

➢ Evaluare: orală, continuă (pe parcursul întregii activități ptin aprecieri și îndrumări atunci când este cazul), finală (prin analiza lucrărilor).

CATEGORIILE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ABORDATE: ADP+ALA 1+ADE (DLC+DOS)+ALA 2 ➢ ADP: Întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața, Moșule darnic!”; ➢ ALA1: Joc de masă: „Ajutoarele Moșului Nicolae”; Construcții: „Căsuța lui Moș Nicolae”; Artă: „Cadoul preferat - desen”; ➢ ADE: DLC – lectura educatoarei: „Legenda lui Moș Nicolae”; DOS – activitate practică: „Ghetuța lui Moș Nicolae”; ➢ ALA2: program distractiv – Joc de mișcare „Ajută-l pe Moș Nicolae să împartă cadouri”; Joc liniștitor „Tiptil, tiptil, așa cum vine Moșul”.

BIBLIOGRAFIE: ➢ Curriculum pentru educație timpurie 2019, avizat MEN; ➢ Educație timpurie nivel preșcolar, Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020; ➢ Ghidul pentru unitățile de învățământ preșcolar 2021-2022; ➢ Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie 2019.

PROGRAMUL ZILEI

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP) ➢ Sosirea copiilor la grădiniță; ➢ Întâlnirea de dimineață: „Bună dimineața, Moșule darnic!” ➢ Rutina: „Te rog să-mi dai...!” ➢ Tranziție: „Gimnastica de înviorare” JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA1) ➢ JOC DE MASĂ: „Ajutoarele lui Moș Nicolae”; ➢ CONSTRUCȚII: „Căsuța lui Moș Nicolae”; ➢ ARTĂ: „Cadoul preferat – desen”.

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE) ➢ Domeniul Limbă și Comunicare (DLC) „Legenda lui Moș Nicolae” – lectura educatoarei Tranziție: „Cântecul lui Moș Nicolae” ➢ Domeniul Om și Societate (DOS) „Ghetuța lui Moș Nicolae” – lipire

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA2) ➢ Joc de mișcare „ Ajută-l pe Moș Nicolae să împartă cadouri”; ➢ Joc liniștitor „Tiptil, tiptil, așa cum vine Moșul”.

SCENARIUL ZILEI Activitatea zilei debutează cu „Întâlnirea de dimineață”, unde copiii au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de spirit și buna dispoziție. Salutul: copiii vor fi așezați în semicerc, pe pernuțe, unde vor fi întâmpinați cu salutul „Bună dimineața, Moșule darnic!”. Fiecare copil își va alege salutul preferat reprezentat printr-o imagine specifică: îmbrățișare, bătaie din palme, zâmbet, dans.

Prezența: „Acum că ne-am adunat și frumos ne-am salutat, pe colegi i-am întâlnit, dar oare cine n-a venit?” - educatoarea va striga copiii în ordinea alfabetică, aceștia răspunzând „prezent”. Această etapă este un prilej în care copiii conştientizează componenţa grupului. Calendarul naturii: se folosesc jetoane și imagini și se fixează ziua săptămânii, anotimpul și starea vremii de afară, aspecte ale anotimpului curent, recunoașterea imaginii care marchează specificul zilei (în prag de noapte sosirea lui Moș Nicolae), se prezintă copiilor programul. Împărtășirea cu ceilalți: se fac schimburi de păreri cu privire la bucuria pe care o aduce copiilor personajul care urmează să-i viziteze noaptea cu specificația: pentru copiii cuminți aduce dulciuri, pentru copiii năzdrăvani o nuielușă magică. În ce anotimp suntem? Cum este vremea? Cum se numesc persoanele care aduc dulciuri copiilor? În ce lună au loc aceste sărbători? Noutatea zilei: se anunţă prezenţa unor oaspeţi trimiși de ajutoarele lui Moș Nicolae care vor asista la activităţile pe care le vom desfăşura pentru a-i spune acestuia dacă sunt cuminți copiii din această grupă și pot primi ceea ce-și doresc de la Moș. Se prezintă o scrisoare trimisă de către Moș Nicolae. Acesta transmite copiilor gândurile sale bune și îi anunță că astăzi le-a pregătit o serie de activități pe care dacă vor reuși să le ducă la bun final, vor avea parte de o surpriză. Activitatea zilei continuă cu ALA (activităţi liber alese – pe centre de interes). Copiii îşi vor alege centrul de interes preferat. La centrul – CONSTRUCŢII, copiii vor construi „Căsuța lui Moș Nicolae”, vor fi „Ajutoarele Moșului” prin rezolvarea unui puzzle, iar la centrul – ARTĂ, pentru a-i demonstra Moșului ce talentați sunt, vor desena „Cadoul preferat”. După încheierea activităţilor pe centre de interes se vor anunţa activităţile pe domenii experienţiale propuse pentru ziua respectivă. Se anunţă domeniul de activitate Limbă şi Comunicare/DLC – lectura educatoarei „Legenda lui Moș Nicolae”. La tranziţie se va interpreta „Cântecul lui Moș Nicolae”. Domeniul Om și Societate se realizează printr-o activitate practică (lipire elemente decor) cu tema ,,Ghetuța lui Moș Nicolae” şi pentru evaluarea modului de lucru voi organiza Turul galeriei. Activitatea integrată se încheie cu ALA (activităţi liber alese – program distractiv). Aici, copiii vor realiza un joc de mișcare unde vor avea sarcina de a-l ajuta pe Moș Nicolae să împartă daruri și un joc liniștitor în cadrul căruia vor învăța să fie asemenea Moșului.

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 06.12.2021 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.N. Nr. 2 Lacurile PROPUNĂTOR: Prof. Înv. Preșcolar Stoiculescu Bianca-Elena GRUPA: Grupa Mică TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simțim? TEMA PROIECTULUI: „Bucuriile iernii” TEMA SĂPTĂMÂNII: „Să-l așteptăm pe Moș Nicolae” TEMA ZILEI: „Povestea Moșului Nicolae”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Limbă și Comunicare MIJLOC DE REALIZARE: „Legenda lui Moș Nicolae” – lectura educatoarei TIPUL DE ACTIVITATE: Predare-învățare FORMA DE ORGANIZARE: Frontal DURATA ACTIVITĂȚII: 20 de minute LOCUL DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1. Să asculte cu atenție lectura spusă de educatoare; O2. Să interpreteze corect mesajul transmis de poveste, cu ajutorul întrebărilor educatoarei; O3. Să redea cel puțin trei momente ale lecturii, având ca sprijin imagini din poveste. STRATEGII DIDACTICE: ➢ Metode și procedee: lectura educatoarei, conversația, explicația, observația, exercițiul; ➢ Mijloace de învățământ: carte de povești, siluete cu personaje, planșe; ➢ Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE: ➢ Curriculum pentru educație timpurie 2019, avizat MEN; ➢ Educație timpurie nivel preșcolar, Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020; ➢ Ghidul pentru unitățile de învățământ preșcolar 2021-2022; ➢ Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie 2019.

VENIMENTELE ACTIVITĂȚII

DEMERS DIDACTIC – DLC (lectura educatoarei)

CONȚINUTUL ESENȚIALIZAT AL METODE ȘI EVALUARE ACTIVITĂȚII PROCEDEE

Se creează condiţiile psihopedagogice necesare desfăşurării .MOMENT activităţii în condiţii optime: ORGANIZATORIC - aerisirea sălii de grupă; - aranjarea materialului didactic; introducerea copiilor în sala de grupă.

Se face prin citirea unei scrisori veniteSurpriza din .CAPTAREA ATENȚIEI partea lui Moș Nicolae în care le este

-

-

Observarea comportamentului

comunicat copiilor programul zilei. Conversația

Se realizează printr-o conversație cu caracter introductiv: „Copii, știm că Moș Nicolae este primul ce ne .ANUNȚAREA TEMEI ȘI vizitează în pragul sărbătorilor de iarnă A OBIECTIVELOR și că el aduce copiilor cuminți dulciuri, Conversația iar copiilor năzdrăvani nuielușe. Dar oare noi știm povestea Moșului? Ce ziceți, o aflăm împreună?”

Voi purta o discuție dând exemple de câteva Conversația REACTUALIZAREA imagini în care Moșul Nicolae și copiii CUNOȘTINȚELOR se bucură de această mare sărbătoare. Explicația

Încep să spun povestea cu intonația Conversația și tonalitatea potrivită și îmi modulez vocea pentru a putea imita cât mai bine personajele din poveste. Folosesc mimică și gesturi adecvate situațiilor, citesc rar și marchez pauzele .DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII determinate de punctuație, astfel încât copiii să înțeleagă conținutul lecturii. Pe parcursul poveștii, explic cuvintele cu sens necunoscut pentru cei mici. Voi scoate în evidență principalele trăsături ale lui Moș Nicolae. Explicația Prezint copiilor imagini reprezentativeObservația din poveste, în ordine cronologică, iar ei OBȚINEREA vor repovesti conținutul poveștii cu PERFORMANȚEI ajutorul întrebărilor adresate de către mine. Exercițiul

.ASIGURAREA Voi realiza acest lucru cântând împreună Conversația cu TRANSFERULUI ȘI copiii „Cântecul lui Moș Nicolae”. A RETENȚIEI Voi

face aprecieri generale asupra comportamentului copiilor pe parcursul

copiilor

Observarea comportamentului copiilor

Observarea comportamentului copiilor

Observarea comportamentului copiilor

Observarea comportamentului copiilor Observarea comportamentului copiilor

.EVALUAREA

întregii activități, a modului în care Conversația au realizat sarcinile de lucru primite. Vor primi recompense dulci și alte surprize.

PROIECT DE ACTIVITATE DATA: 06.12.2021 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.N. Nr. 2 Lacurile PROPUNĂTOR: Prof. Înv. Preșcolar Stoiculescu Bianca-Elena GRUPA: Grupa Mică

Observarea comportamentului copiilor

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simțim? TEMA PROIECTULUI: „Bucuriile iernii” TEMA SĂPTĂMÂNII: „Să-l așteptăm pe Moș Nicolae” TEMA ZILEI: „Povestea Moșului Nicolae” DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și Societate MIJLOC DE REALIZARE: „Ghetuța lui Moș Nicolae” – lipire TIPUL DE ACTIVITATE: Predare-învățare FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, individual DURATA ACTIVITĂȚII: 20 de minute LOCUL DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1. Să identifice corect materialele și uneltele de lucru pentru realizarea lucrării; O2. Să realizeze sarcinile de lucru cu consecvență până la finalizarea lucrării; O3. Să interpreteze liber și creative lucrările. STRATEGII DIDACTICE: ➢ Metode și procedee: conversația, expunerea, explicația, demonstrația, exercițiul, turul galeriei; ➢ Mijloace de învățământ: lipici, hârtie glasată, vată, carton, ornamente; ➢ Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE: ➢ Curriculum pentru educație timpurie 2019, avizat MEN; ➢ Educație timpurie nivel preșcolar, Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020; ➢ Ghidul pentru unitățile de învățământ preșcolar 2021-2022; ➢ Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie 2019.

DEMERS DIDACTIC – DOS (lipire – abilitate practică) EVENIMENTELE ACTIVITĂȚII

CONȚINUTUL ESENȚIALIZAT AL METODE ȘI ACTIVITĂȚII PROCEDEE Se creeazăcondiţiile psihopedagogice necesare desfăşurării activităţii în condiţii optime:

EVALUARE

1.MOMENT ORGANIZATORIC

- aerisirea sălii de grupă;

-

-

- aranjarea materialului didactic; introducerea copiilor în sala de grupă.

2.CAPTAREA ATENȚIEI

Captarea atenției se face prin deschiderea unei cutii de încălțăminte din care sunt scoase o pereche de ghete roșii Conversația împodobite în așteptarea Moșului.

Observarea comportamentului copiilor

Se va realiza printr-o activitate practică Expunerea în cadrul DOS – ,,Ghetuța lui Moș Nicolae”– (lipire elemente decor). ,,Copii, știm că ghetele lui Moș Nicolae sunt magice, pline de culoare. Ce ziceți? 3.ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR

Ne pregătim și noi ghetuțele? Poate vine Moșul și la noi…

Observarea comportamentului copiilor

Fiecare dintre voi are pe masă materiale care vă vor ajuta să dați magie ghetuței primite. Împreună vom lipi ceea ce avem pentru decor și îl vom aștepta pe Moșul Nicolae pregătiți.”

Conversația Voi purta o discuție dând exemple de câteva imagini în care Moșul Nicolae și 4.REACTUALIZAREA copiii se bucură de această mare Conversația CUNOȘTINȚELOR sărbătoare. Intuirea materialului didactic: Vom descoperi materialele puse la dispoziție. „Ce aveți pe masă?” – elemente pentru aplicație: suport pentru material, șervețel

Conversația

Observarea comportamentului copiilor

umed, imagini cu autocolant, carton. Explicarea și demonstrarea modului de lucru:

Explicația

Prezint copiilor modelul realizat de mine. Voi explica și demonstra concomitent modul de lucru. Etapele de lucru pentru modul de execuţie a lucrării, sunt însoțite de explicaţie și demonstraţie. Descoperim fiecare material primit pe tavă, îl așezăm pe carton fără a le lipi realizând tabloul pe care dorim să-l finalizăm și apoi desfacem pe rând autocolantul fiecărei imagini fixându-l Demonstrația acolo unde dorim. Este solicitat un copil să repete etapele de lucru. Înainte de a trece la realizarea lucrărilor vom avea grijă să lucrăm cu atentie, curat și îngrijit. Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii. Vom face câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinilor: ,,Încălzesc mânuțele/ Batem tare palmele/ La pian noi ne jucăm/ Și pe ploaie o imităm/ 5.DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII

Pic, pic, pic, pic, pic, pic/ Spargem tare Exercițiul nucile/ Aruncăm și cojile!/ La pian noi ne jucăm/ Și pe ploaie o imităm/ Pic, pic, pic-pic, pic, pic”. Executarea lucrărilor de către copii. Voi reactualiza cerințele privind corectitudinea și acuratețea lucrărilor, utilizarea materialelor și voi da semnalul de începere a lucrului - ,,Spor la lucru!”

Observarea comportamentului copiilor

Voi supraveghea modul în care copiii își realizează lucrările, iar dacă va fi nevoie, voi interveni cu explicații individuale și sprijin dacă solicită acest lucru. Îi voi încuraja, voi urmări ca toți copiii să-și ducă munca la bun sfârșit. În timp ce aceștia lucrează voi semna fiecare lucrare. Când timpul se apropie de final îi anunț pe copii să încerce să termine lucrările. Fiecare copil își va așeza lucrarea obținută la expozitie.

Realizăm Turul galeriei pentru a aprecia Turul galeriei lucrările tuturor colegilor. După ce vor privi cu atenție lucrările, vom purta o scurtă discuție despre acestea, dacă au respectat îndrumările primite. Le voi adresa întrebări legate de felul în care au lucrat colegii, de ceea ce

Observarea

6.OBȚINEREA PERFORMANȚEI

au obținut prin muncă individuală,.

comportamentului copiilor

Vor aprecia expoziţia, dacă se cere voi face completările necesare.

Conversația 7.ASIGURAREA Voi realiza acest lucru cântând împreună TRANSFERULUI ȘI A cu copiii „Cântecul lui Moș Nicolae”. Conversația RETENȚIEI

Observarea comportamentului copiilor

Voi face aprecieri generale asupra comportamentului copiilor pe parcursul întregii activități, a modului în care au realizat sarcinile de lucru primite. Vor Conversația primi recompense dulci și alte surprize.

Observarea comportamentului copiilor

8.EVALUAREA

ANEXE ANEXA 1 – Scrisoarea lui Moș Nicolae „Dragii mei copii, Mi-ar fi plăcut mult să fiu azi alături de voi, dar după cum bine știți, bătrânul Moș Nicolae nu se arată niciodată… Dar ca să vedeți că m-am gândit la voi, mi-am trimis câțiva prieteni să vă însoțească la grădiniță. V-am pregătit o mulțime de surprize, dar ca să le descoperiți, trebuie să realizați cu success toate activitățile de astăzi. Pentru început, trebuie să îmi aflați povestea. Sunteți pregătiți să o descoperiți? Cine știe, poate la finalul zilei, o să aveți parte și de puțină magie. Vă îmbrățișez cu drag, copiii mei minunați! Cu drag, Moș Nicolae!”

ANEXA 2 – „Legenda lui Moș Nicolae” „Ca toate poveştile şi aceasta începe cu a fost odată… un băieţel pe nume Nicolae. Despre Moş Nicolae s-au scris multe legende şi povestiri, dar iată ce a ajuns la urechile noastre! Se spune că Nicolae locuia într-un sat cu oameni de tot felul. El era tare bun şi special, iar dorinţa sa cea mai mare era să îi ajute pe cei mai puţin norocoşi, aşa că, atunci când a crescut, a făcut tot posibilul să transforme visurile celor din jur în realitate. Pentru că rămăsese orfan şi moștenise o avere destul de mare, în fiecare noapte, Nicolae se deghiza şi le oferea oamenilor din satul său mâncare, haine şi ce mai aveau nevoie. Timpul a trecut, iar într-una din zile Nicolae a aflat că un tată era gata să îşi piardă cele 3 fete din cauza faptului că era foarte sărac şi nu avea să le dea moştenire. Un negustor pusese ochii pe ele şi voia să le ia ca să îi fie sclave. – Nu se poate aşa ceva, s-a gândit Nicolae. Aşa că s-a furișat într-o noapte în casa lor şi a aruncat o pungă plină cu bani în camera fetei celei mai mari. – Uite, tată, cineva ne-a trimis aceşti bani şi voi putea să mă mărit! Si aşa a fost. Fata sa măritat cu un băiat care îi era drag şi a fost fericită. La fel s-a întâmplat şi cu fata mijlocie. Bătranul tată era foarte fericit, dar şi foarte curios să vadă cine era binefăcătorul familiei sale. Aşa că, peste încă un an, s-a hotarât ca, înainte de căsătoria celei mici, să pândească noaptea ca să vadă cine era cel care îi ajuta familia.

Ca să nu fie descoperit, Nicolae s-a suit încet pe acoperiş şi a aruncat săculeţul cu bani pe hornul casei. Acesta a căzut într-un ciorap care era pus la uscat la gura focului. De aici şi obiceiul ca micuţii să primească multe cadouri în şosetele agăţate la sobă sau în pantofiori. – Om bun, cum te numeşti? Vreau să ştiu şi eu cine este cel care mi-a adus atât de multă bucurie, să-ţi mulțumesc pentru salvarea fetelor mele! a spus bătrânul tată. – Nicolae este numele meu, dar te rog să nu mai spui nimănui ce am facut! Pentru o faptă bună nu se aşteaptă răsplată. Atunci bătrânul s-a întors la copilele sale, mulțumindu-i în gând zilnic lui Nicolae pentru bunătatea sa. Iar Nicolae, a continuat toată viața sa să facă bine de fiecare dată când a putut. Spre deosebire de Moş Crăciun, Moş Nicolae nu li se arată niciodată copiilor. Se spune că este bătrân şi, când îşi scutură barba deasă, cad şi primii fulgi de zăpadă pe pământ. El îşi dă seama cine a fost cuminte şi cine nu printr-o simplă privire pe fereastra casei şi are cadouri pentru toţi copiii. Cu o singură condiție: aceştia să-şi lustruiască ghetuţele şi cizmuliţele, să le lase noaptea la uşă şi să spere că Moşul le aduce mere, nuci, portocale, jucării şi chiar şi câte o bombonică. Cei neascultători primesc o nuieluşă de măr şi trebuie să aştepte până anul următor ca să găsească în pantofi daruri frumoase. Dar, cu toate acestea, Moş Nicolae este aşteptat în întreaga lume.” ANEXA 3 – Cântecul lui Moș Nicolae ,,Cântecul lui Moș Nicolae” „Ști la noapte cine vine Pe acasă, pe la tine? Cine? Este Moșul Nicolae Pe furiș intră-n odaie, Vine! Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule? Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule? El le pune-n ciuboțele Ciocolată, bombonele. Da? Multe daruri, jucării Pentru cei mai mulți copii, Da! Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule? Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule? Fii cuminte, măi, copile, Altfel Moșul nu mai vine. Nu? Sau cu o vărguță vine Și atunci nu e prea bine.

Nu! Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule? Moșule, dragule, Ce ne-aduci tu, bunule?”